明尼阿波利斯是美国明尼苏达州最大城市，位于明尼阿波利斯东北部中产社区的英华学院(Yinghua Academy)，是美国第一所公立中文浸入式特许学校。每到工作日的早上，这所学校周围都环绕着由橘黄色校车和私家车构成的车流，它们来自明尼苏达州的75个邮政区。上午8点45分的铃声一响，从幼儿园到八年级的大部分学生就会冲进色彩鲜艳的教室，迫不及待地参加 早会 用汉语普通话自由交谈。

与此同时，还有两个年级的学生在体育馆里排成五条笔直的队伍，跳中式健美操。学生们穿着整洁的蓝色校服，充满热情地数着每一个动作 六、七、八、九、十。

美国本土的常规中小学校总共开设了175项中文浸入式课程，仅本学年就新增了18项。然而，全中文浸入式学校只有少数几所，英华就是其中之一。浸入式课程的授课语言既有英文又有中文，但在英华，四年级及以下所有学科的授课语言都是中文，进入五至八年级，才会切换到半英文半中文的教学模式。

全中文浸入式学校培养出的学生对中华文化有更深的理解，汉语技能也更好一些，尤其是在阅读和写作方面。 我们的目标是，学生读到八年级时要能真正谙熟两门语言，接近母语水平。 英华学院的教务主任连鹭役(Luyi Lien)说。

汉语表达的数学用语更清晰明了

该校学生尤为突出的数学成绩，部分得益于《新加坡数学》(Singapore Math)课程及其应用题八步解题法。还有一个因素是，受过中文教育的老师能比他们的美国同行更快地通晓教材。

此外有研究表明，较早接受浸入式教育有助于增进孩子的认知能力。 这些学生能更好解决非言语性问题， 明尼苏达大学(University of Minnesota)语言习得高级研究中心(Center for Advanced Research on Language Acquisition)的特拉 福琼博士(Tara Fortun)说， 他们有更强的执行控制能力，可以把注意力集中在相关的信息上;他们的听力技巧也更好一些。

目前中文浸入式教育的风潮主要存在于美国

不过，中文浸入式教育正在扩大。明年年初，中国将在欧洲的一个会议上首次着重介绍这种教育模式。 对中国人而言，浸入式教育还是一个新生事物， 明尼苏达州孔子学院的执行主管琼 布热津斯基(Joan Brzezinski)说。 但他们看到了成果，现在想让孔子学院在其他国家遍地开花。

国家汉办的一位发言人通过邮件回复采访提问时称，关于在北美之外对中文浸入式教育的推广，目前还没有具体数据。

在位于纽约的亚洲协会(Asia Society)中文启蒙与浸入式教育联盟(Chinese Early Language and Immersion Network)担任主管的王周淑涵博士(Shuhan Wang)，把明尼苏达州称为浸入式教育运动的一块 隐蔽的宝地 。(发挥关键作用的还有犹他州、加利福尼亚州、特拉华州、华盛顿州、俄勒冈州和北卡罗来纳州。)她对明尼苏达州的语言村项目(Concordia College Language Villages)给予了赞扬，称其为浸入式教育实验室的样板。该项目包含多门以夏令营形式开办的语言浸入式课程，其中的 森林湖 (Lake of the Woods)中文浸入式课程启动于1984年。 森林湖证明浸入式教育是可行的， 王周淑涵说， 它不仅让人学到了知识，还贡献了一种最佳实践。

在英华学院，放学后，大家都为祖父母节(Grandparents Day)做着准备。这符合华人尊重长辈的传统。在教师和学生碰头打磨演讲稿、家长志愿者准备食物的时候，横幅已经悬挂起来了。被提上日程的还有：介绍初中生的一趟中国之旅。在那里，学生们拜访了一所姊妹学校，还与中国家庭同住。

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