我们曾到美国洛杉矶郊区阿卡迪亚访问表弟。他说，这个学区有办得很好的中小学。近年中国移民大增加，他们中有人称，来美国的一大 理由 是给孩子一个比较好的学习机会：中国的中小学，为了最后应付 高考 ，功课太紧张，扼杀了孩子的创造性，云云。

香港某电视台节目，有一位美籍嘉宾说，小学期间，就是玩玩嘛，需要读什么书呀。这话不反映美国教育的全貌。

表弟的两个外孙，都在学前班(kindergarten)上学，教学品质确实很好。他说，学前班给学生布置了很多阅读资料，要求回家阅读，上课时覆述内容、展开讨论。英语是拼音文字，只要能听能讲，很快就能阅读。读物的内容适合幼儿的兴趣，在消遣中就学会了阅读。表弟曾在北京一家重点中学教书，对教育当然内行。他补充说，这个学区的学校品质好，中小学对学生功课的要求，不亚于中国;但平均来说，美国的中小学教学品质确实低于中国。

总的来说，许多因素结合起来，使美国的中小学教育水准低;因而到了大学，如果要读理工科，就不得不花费两年的时间，重读我们高中的数理化课程。这些课程都需要做大量的习题，偷懒不得的。

最近看到消息，英国的大学入学考试，数学题只考毕氏定理。我们的几何题，必须作几条辅助线才能解出，令英国学者大吃一惊。依我看，数学对训练分析和综合思考能力极为重要。但如果迁就学生想省点劲，而放松了要求，就失策了。据美国的教育家分析，当下的中学生数理水准太低，今后有可能学成工程师的，不超过十分之一。

据美国《侨报》报道，在许多人眼中，美国的孩子上课就是玩游戏，下课后不用如中国的大多数孩子那样，光是学校作业就要完成到晚上十时多，周末永远是无数的各式课外辅导班。

可见，认为中小学功课太紧，所以扼杀了中国人的创造性，未免失之武断;说这是富人们涌来美国的理由，则更牵强了。

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