为什么大多数高分学生却被美国名校拒绝录取?美国名校青睐哪些类型的学生?为什么同样的分数，不同学生的申请结果却有着 天壤之别 ?分数之外，决定申请成败的关键是什么?这就体现出课外活动至关重要的作用。今天我们就来聊聊大多数学生和家长关心的问题 本科活动的选择。

以上说法都有一定的道理，可最核心的部分应该是活动内容本身。活动内容是申请的灵魂，所有上面所说的领导力，创造力，国际背景都是通过活动来体现的;同时，作为文书内容写作的支撑，好的活动会使文书内容更加的饱满，也会使申请者的形象更加的鲜明。

什么样的活动可以用?

活动太少怎么办?

申请时候的活动填写要注意些什么?

如何选择合适的活动，应该从以下几点入手:

活动的选择一定要从自身的兴趣点出发，有兴趣才会有热情，有热情才会坚持的做下去。如果单纯是为了做活动而做活动，或者是为了申请而做活动，那么活动的质量肯定是不高的，也不会让美国招生官看到申请者有多大的热情。另外一点，就是从小事做起。小的事情可以写的具体，写出自己的真情实感，所以建议申请者从小事入手。

2、符合美国文化并且能引起读者的共鸣

引起读者共鸣这一点就是说你的活动要让读者感同身受，能感受到你对此付出的努力和激情。比如追求自己的梦想，突破自己的极限挑战自己，为弱者争取权利，女权主义，改变周遭的不幸，克服自己的心理障碍，促进文化的融合，为消除种族歧视做的贡献等等，类似这样的活动都可以考虑参与。从美国大部分的电影里面也不难看出这种文化的体现。

《全民超人》里面的 如果你有梦想，你就要捍卫它!

《聚焦》里面一群记者为揭露天主教性侵丑闻做出的努力;

《铁娘子》里面大英唯一女首相的故事;

从以上列举的电影，不难看出来美国文化的体现，以及引起读者共鸣的那种故事。因此，活动的选择和参与尽可能符合美国的价值观和文化特点，最重要的是能够引起读者共鸣，这也是为日后文书写作做铺垫。

大部分人首先关心的就是现在开始做活动规划早不早?都要做哪些事情?明年再做来不来得及?等等。

试想，如果10年级的话，这份活动列表可以改进的空间就比较大，根据自己的兴趣点入手，合理安排参与各个活动的时间，加深对某1-3项活动的深度参与，提升自己对这个活动的意识和感悟等等。这样的话，日后12年级申请的时候申请主线就出来了，之前做的所有的改进和拓展都为此做了很好的铺垫。这一点就是说明越早准备就越容易发现问题，越早发现问题后就可以越早解决问题。

因此，我建议各位申请者从9年级或者是10年级的时候就开始考虑活动的选择和参与，在日后申请的时候向学校提供的也是高中整个阶段，即9-12年级的活动经历(因为美国高中是四年制，而我们是三年制，所以我们要把初三参与的活动也提供出来)。

从参加活动的时间上面来看，活动的参与时间是衡量一个活动好坏的基础。在填写网申的过程中，有一个部分是填写活动的，这个部分对应的会有该活动参与的时间，如一个星期参与了几个小时，一年参与了几个星期。所以这一部分的内容，招生官会根据活动时间来衡量申请者对于活动热忱程度。比如说，一个申请者的活动有这样的一条：参加社区志愿者活动，那么这个活动可信度如何?

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