刚刚踏上北美求学旅程的生们，往往除了要适应新的文化环境外，还需要尽快熟悉学习环境，以便尽早融入校园生活。与国内大学不同的是，美国院校提供更自由的选课机制，不限定专业和年级，学生只需修完不同版块要求的学分即可毕业 。而高度自由的选课制意味着学生需要对自己做出的每一个决定负全责，课程安排不当甚至会拖延毕业，甚至会有终结学业的危险，这就使得选课在生活中的角色愈加重要。 那么，生在选课上有哪些禁忌呢?

生选课 慎选文科课

即便是对英语流利、酷爱文史哲的生来讲，初入学就选择文科类课程仍不是一个明智的选择。因为在美国，学习文科类课程不仅需要有庞大的阅读量，而且要熟记各位拗口的专业词汇，有创意地独立表达出自己的观点，旁征博引，逻辑清晰丰富地撰写出结构严谨、零语法拼写错误的文章。这无疑会迫使生占用大量课余时间，恶补文史哲历史和美国式思维。

生选课 莫选高级课

答案当然是：No!由于课堂教学大多采用提纲挈领，进度很快，并且并非所有教员都说一口标准的美式英语，所以生应尽量在第一学期选修基础课程，从熟悉各类专业术语的美式表达和基本概念入手，为修读高级课程打基础。

生选课 勿泛选太多课

如果入学时还未有详细的职业规划，与其各类课程都选个遍，不如跨类选取基础课版块下的几个课程。尽管大学会提供花样繁多的课程，但一般分类不超过六个，除去慎选的文科类，对于生来说刚好有恰当的空间选择，以便发现自己的兴趣点所在。由于所选课程属于基础课，都会算在课时中，不会延误毕业。如果入学时已有专业目标，那么请参考官网专业建议课表或者咨询该系的advisor来参照选课。许多主修课程都是进阶式的，也就是在未完成基础课程之前，你无法修读下一阶段的课程。更有甚者需要重修课程，就不得不再等一年重新选读。这就拖延了毕业时间。所以与其泛选、多选课程，不如有的放矢，有规划地选修目标专业课程。

由于中会出现不同教授在同一学期教同一门课的情况，所以即便在确定自己要选的课程之后，可能仍旧需要选择教授。这时，不仅要避开时间冲突的课程，还要尽量避免习惯给学生分数低的教授。除了从往届学生那里获得经验，也可以到www.ratemyprofessors.com上浏览往届学生对该教授的评价。该网站不仅提供了各大高校教授helpfulness，clarity 和easiness的评分，还有教授给学生的期末平均成绩、以及学生对教授和其所教授课程的评价。尽管其各项评分和课程平均分仅源自于部分学生，但仍旧有一定的参考价值。

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