去国外，除了增加阅历，各处游玩儿，体验异国文化风情，最重要的还是回归到学习上。课堂学习和作业是生活最重要的部分。学生的思维能力和创造能力的培养比考更难、更重要!国外的课堂和作业形式有哪些?

课堂篇

Lecture是大学课堂讲座，一般在阶梯教室或较大的教室中进行，参与的学生能达到200多人的大课堂，又叫做大课。授课时间通常1-3个小时，由专业领域的资深教授和优秀讲师来为学生讲解专业知识，理论和近期学术发展等。并发给学生讲义，列出要点条目，进行分条解释，学生听讲记笔记为主。

为了帮助学生更好地吸收lecture的课堂知识，在每次的lecture课后，都会设置讨论会。研讨会是由一名教师带领10-20人左右的小班，课时一般为30分钟-2小时不等。目的是为了帮助学生加深和重理lecture上获得的知识信息。这种课在形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四人组成一个小组，用所学的知识进行实际的案例分析，或对老师提出的问题进观点交流，集思广益。通过这种方式来帮助学生加深对课程的了解，获得更广泛的观点，和培养团队合作意识。研讨会使学生们不仅掌握了知识，而且同时还具备了分析问题和解决问题的能力。

辅导课比研讨会更加不正规，只有助教老师和一个或几个学生甚至一个学生在场。导师会不定时地与大家交流，得到各位同学学习进程的反馈。理工科学生肯定要参加实践课，这种类型的课程作业是学生获取知识和实际技能的宝贵环节。当学生遇到不懂的知识点或者想要得到学术帮助时，便可以预约老师进行单独辅导。

这需要同学们自由分组或者是老师指定组，一组有固定的人数，就某一话题，进行调研，设计，得出结论。最后以组为单位，进行演说和报告本组的研究成果。有时候，需要选出代表来向全系同学展示科研成果。在这种教学模式下，需要大家各人展现所长，进行团队分工和合作。

作业篇

凡是有指定教材的课程往往都要求学生课前预习，课后复习，这样能在上课前对所要讲的知识有一个大致的了解，提前得知重点，对自己不能理解的部分在上课时着重听教授的解释，如果还是有疑问，可以在课堂上提出。而课后复习自然是巩固的过程，充分吸收课堂的内容。

2、陈述展示 Presentation

3、论文 Thesis

论文写作是相对学术化的文章，在写法上有一定程式。而论文又分为paper和thesis两种。虽然都译作论文，但是thesis比paper要求更严格，研究和观点都要求更深入独到。

练习题也是大学作业常见的一种形式。有学商科的朋友每次下课回来都带着六十多道选择题和简答题，一边翻书翻笔记找答案，一边作答。也有教授会提供学生一些练习材料，然后让学生自主练习。习题往往和成绩紧密相连。不少教授都会把习题发下来，然后告诉大家过几天考试的内容来自于这些题目，来引起学生们的重视。还有一些习题会要求上交，然后由老师给出分数，占最终成绩的一定比例。习题的另一个作用就是巩固，上课讲的知识学生未必都能记得，用练习题的方式帮助学生回忆课堂内容，补充更丰富的范例，以加深记忆。

此处所说的作文包括了各种计划(Proposal, plan)、任务和研究方法的补充。教授经常会在开课不久要求学生写一篇计划，大致是自己在这门课上要研究或者关注的方向，为什么选择这个方向等等。

英语写作能力不是一两天内就能大幅提高的，而是要靠长期的英语训练。平时也要多看新闻报道，依靠日积月累的阅读来完善自己的写作水平。如果你认为自己的写作还是有非常大的问题，也可以去咨询学校的服务中心。他们会提供帮助不仅是在求职写作方面，也包含学术写作，而且一般这个服务是免费的。

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