在美国高中学习的学生，在每一门课开始的时候，老师会告诉学生这门课有什么要求，对补交作业有什么政策，怎么对待作弊，会怎样给最终成绩，等等。比较严肃认 真的老师还会把这些要求打印出来，让学生家长和学生在上面签名，表示已经学习过并了解了。

美国私立学校的term情况各有不同，但是大部分都和美国公立学校一样，一学年分为春秋两个学期。秋季学期的结束时间不一定是在圣诞节放寒假之前，有的学校 是更早一些，有的学校会过了寒假之后一两周才开始秋季的期末考试，因此学生们往往不是在学期结束前那一周参加期末考试。

1、平时作业(经常会占到20-40%)

比如一学期的作业累计总分是500分，学生累计得了450分，那他在这个学期 的作业平均成绩就是90。学生们需要认真对待每一次作业，特别是满分比较高的那些 大 作业，绝对不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到最终的总成绩。

即使学生生病或有合理理由缺课(比如外出参加比赛)，也要尽量补上作业，老师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的，除非老师根据实际情况给豁免某 些作业，那么那次作业的成绩不计入最后的作业成绩。

老师们往往会在课上给学生们做一些小测验，有时是不提前通知的临时性小测验(popquiz)，特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样，需要累积起来，最后得到小测验的平均成绩。

这些一般都是会提前通知学生准备，比如一章学习结束后，老师会给一个章节考试。

期中考试要考从开学到期中所有学的内容，期末考试一般是考一个学期所学的内容，通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有的老师甚至给出重点。学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。

这些特别项目一般来说也和作业差不多，但是有时候会是集体作业，即需要几个人一起完成的作业，每个人都在项目中有所贡献，齐心协力，一个小组的同学都会 拿到同样的分数;有时候是外出参观回来写的心得笔记;有时候是一个实验报告;有时候是一个研究论文，等等。

6、参与 Participation(通常会占5-20%)

7、学习努力程度 Effort(通常有5-10%)

学生在上面几个方面的平均分数，乘以权重(即括号里的百分数)，再相加，就得到一学期的综合成绩。一个综合的成绩，满分是100分，学校根据学校政策， 把这个分数转化为分级的成绩(Grade)，赋予对应的 点数(Point) 。

每一门课有对应的学分。一般来说，美国高中一个一学年的课是一个学分(credit)，有些选修课(比如 怎么看电影 、 视频编辑 等)是半个学年的课，也就只有半个学分。只有最终成绩在D以上，此才能得到学分。四年高中毕业通常需要修满23-26个学分。

对中国学生来说，美国学校普遍采用的这种记成绩方法是一个不小的挑战。首先，美国学校要求学生们不能把所有的希望寄托在期中考试和期末考试上，而是要保持每 一天都得认真学习，认真对待每一次作业、每一次测验考试，几乎不可以有一天的松懈。

这些现象都是中国学生在中国课堂上很常见的。来了美国以后，学生们一定要尽快改掉这些习惯，遇到课堂讨论的时候，要积极参与，勇于 说出自己的看法，成为一个课堂的积极组成部分，让老师看到你的努力。

只有在高中毕业班里，学校会根据学生们从9年级到12年级上学期这三年半时间里的成绩，计算出毕业班学生的平均分，然后知道 每个学生在毕业班里的总体排位。

美国的大学在录取学生的时候，如果看到有上述荣誉的学生，就如同国内大学看到高考状元一样的感觉。从这个角度来说，冲进高中牛校的孩子赢得这样荣誉要比在其他高中里 要难得多。

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