美国名校招生官的录取口味让人捉摸不透，“你是否与众不同”已成为他们的录取新标准。在一份漂亮的成绩单下，独具个性的学生更容易得到招生官的青睐。很多被拒之门外的申请者，他们的标准化考试成绩并不低，但是他们的个性是趋同的——活动类似，文书主题也很类似，自然被淹没在成千上万份申请资料中。对于美国名校的申请者来说，如何从这些同一性中脱颖而出，什么才是有个性化的课外活动和文书，怎样通过活动和文书展现出自己的个性?

　　课外活动，越独特越精彩

　　很多申请者最常问的一个问题是“什么样的课外活动对申请有帮助呢?”美国名校招生官的普遍看法是，每个学生都是单独的个体，都有着不一样的性格。在相同成绩的情况下，独特的爱好或者特长可以为录取增加机会，大学就如同是一个生活社区，他们期待着更多“怪才”改变校园。那么，如何通过课外活动来体现出自己的个性呢?教育活动规划师给出如下建议：

　　建议一：从性格出发，选择与自身性格相结合的活动。课外活动要与自身的性格特征、爱好相结合，只有通过这样的活动，才能向美国名校招生官充分展示自己的能力和潜质、个人的独到见解。
　　建议二：通过课外活动将个性引导出来。一些学生从高一开始就参加了多项活动，在每项活动中也表现较为出色，但是他们只是认为这些活动要做所以就去做，而没有认真思考“我为什么而做”。在这个过程中，需要与自己的内心对话，找出自己的真实想法，还要与活动规划师做沟通，在他们专业的指导下找到真正的坐标，深入开展最能体现自己个性的课外活动。

　　建议三：课外活动与个人成长相结合。不少准备申请美国名校的中国学生从高一就开始参加各项课外活动。在这个从青涩少年到准成人的成长过程中，一定阅历的积累也会使你的课外活动更具深度、更有意义。比如更能够理解需要帮助的人的真实需求，从所做的事情思考其社会价值等。

　　申请文书，个性化“自我包装”

　　中国学生经常去猜测美国大学喜欢什么，听别人说美国大学喜欢什么，然后根据这个推测出来的喜好，去做活动、写文书。针对这种现象，加州伯克利招生官Michele Larkrith说：“每年每个招生官都会阅读成千上万份文书，如果你能让他心甘情愿多花几分钟阅读你的文书，那么就证明他被你身上的‘闪光点’吸引了。杜绝千篇一律，不管是你想通过文书表现出自己的爱心、雄心，还是擅思辨、动手能力强、孝顺父母，请一定要描述一个真实独一无二的自我。”那么，怎样用文书来呈现自己的个性以吸引招生官的注意呢?

　　1.不要一味套用规律的写作模板回答问题，切忌照搬照抄，对于较为同质化的活动要写出个性化的认识，更深层次的思考。比如同样写支教，有个孩子就提出了一个问题：“虽然我向孩子们描述了山外的世界，告诉他们知识可以改变命运，但面对他们一个个充满了希望的眸子，我实在很想又不能告诉他们，现实很残酷，知识只能改变你们其中少数人的命运。我给了孩子们残忍的希望，因为多年以后他们会发现，现实就是他们很少有人能走出去，即便走了出去，改变命运或许又会误入另一重困境。既然如此，我们是否应该支教;既然如此，我们在支教的时候，是否应该给孩子们憧憬?”

　　2.要提前了解如何以西方思维方式取舍你的申请素材，把个性亮点有选择性地挑选出来，在文书写作中有效地挖掘与升华自己的闪光点，通过文书呈现一个鲜活的自我，让招生官进入你的情境中。

　　3.有故事还要学会讲故事。文书中不是一定要有周游列国、在贫困山区当义工、参加各种各样暑期夏令营的故事，而是要懂得如何通过对生活的细微观察，充实内心成熟的能力，让美国名校认为你是一个有思想、有独到眼光、有贡献潜力的精英。

　　对于申请美国名校的中国学生，需要侧重在自我审视和反复思考中。无论是课外活动还是申请文书，应该不断探寻“我是谁”、“我自己与别人有何不同”。只有清楚地认识自我，才能向招生官准确地传递出自己的个性特点，成功敲开美国名校的大门。

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