实例解剖：美国名校申请需要做什么活动才会对申请有帮助

2017-06-21 作者： 43阅读

其实，做活动不仅仅对申请有帮助，对自己个人发展也是很有帮助的，申请是综合性考虑一个申请者的。

于本科生申请而言：

一方面看中学生的学习能力，说实在的，中学阶段正是一名学生学习、吸收能力最强的时候，这方面重要的参考标准，招生官主要单一的依据一些成绩表现来判断：GPA\TOEFL\SAT，除了GPA，其他都是可以通过多次考试来实现的。另外很重要一方面就是你未来在你期望的领域取得成功的几率有多大。这一点我觉得美国人有点虚伪，一方面说学校会积极帮助任何一个有梦想的人，无论他未来会怎样，一方面把在校就读的、已经毕业校友的成就放在荣誉室、做海报锦旗等悬挂在学校最醒目的地方、在网站上首页大肆宣传，而且每年都向自己成功的校友募集资金。所以他们对他们招收的学生是有更为深远期待的，因此他们希望这些学生都是未来之星（Future Star），就是有可能在未能会取得成功的学生。既然是未来之星（Future Star），那就希望通过申请文书来看学生是否具备一些能在未来取得成功的因子：在日常生活中，诚实正直，勇敢，富有激情，遇到困苦能够积极面对，乐观向上，有梦想，并执着追求，不轻言放弃；在学习上聪明智慧，乐于接受新知识，富有想象力，敢于打破一些思维定式，挑战权威，文化课程、体育运动、娱乐活动不偏不倚；在社会活动中，积极参加志愿者活动，富有奉献精神，乐于帮助他人，组织活动有领导力，有创意，有执行力，善于演讲，也具备和同学、朋友畅快交流的能力，关注时事，要有承担未来世界发展的伟大理想等等，一个人不可能兼具上面列举和没有列举的所有优秀品质，不同学校的侧重点不一样，加州大学伯克利分校校训上说智慧的光芒照耀这里，他们在全球吸收智力超群的申请者，这所执着于理论研究与现实社会相结合的高等院校，认为未来社会是一样高智商或者有着特殊才能的人群领导的，尽管他并不能像Harvard或MIT或者Stanford那样具备超群的吸收能力，申请这所院校你至少表现你不一般的智慧和学习能力。

作为一名优秀的申请者，至少要展示上述列举的优点中的一部分，而这些优点都是通过一篇篇或长或短的Essay表达出来的，美国人不喜欢纯理论性的东西，他们觉得内容乏陈无味，更喜欢描述性的语言，喜欢听故事，更习惯通过一个个具体的事例来描绘一名申请者的优缺点。比如2012年全奖录取MIT的李同学，申请物理专业，他有一些小的事情写得很精彩，他看别人往河塘扔小石头，他就跑去做实验，站在同一个位置，往河塘里面扔不同重量、不同面积的小石头，然后测试水波纹变化，然后去写《石头重量和剖面大小不同入水后对水波频谱的影响》，这一方面表现了他的物理学科理论功底，更多的是表现他的专注和科研习惯，这对于喜欢研究人才的MIT来说，适销对路。又通过参加奥林匹克物理竞赛来表现他的智力超群等，虽然没有参加很多模联等一些大型的社会活动，志愿者互动也比较少，但是他从某几个方面着重表现了自己，那就OK了，人无完人，只要适合培养就好了。所以我们在高中阶段准备本科申请的时候，要结合自己的实际情况，设计有代表意义的活动，而不是人云亦云的去福利院啊，去参加模联啊，等等，不是所有的活动都适合自身的情况。想学教育学的可以去支教，或者去做留守儿童的教育调研，Stanford跟几个学校联合开设了一个中国西部贫困学生入学问题调研的项目，你也可以申请参加啊；想学工程的学生，多往工厂跑跑；学计算机的学生连台计算机都买有拆卸过，也没有组装过，电脑游戏都不知道为何物，你说你想学计算机，有人信吗？

于研究生申请而言：

活动显得单纯简单些，录取委员会由各专业教授组成，独立招生，浸淫理论研究和招生工作多年的教授们，根本不care（关心）与学科无关的社会活动，他们更关注你在本科学的学习能力和研究能力，换言之，也就是一名理工科的学生有再多的学生会工作都比不上在一个小实验中获得的知识和技能，一个学习管理学科的学生有再多的调研都比不上一个企业实习有效果。所以我们说申请CS（计算机）的申请者，多去码代码，多去开发程序，有机会考个微软工程师证，有用很多；会计类的申请者，多去一些会计事务所实习，或者去企业会计部门实习；申请管理类学科的申请者，多去参加一些演讲比赛，多去应聘一些管理岗位助理的实习生，竞争学生会主席也是有帮助的；申请数学、物理、化学等纯理科的学生们，多呆实验室，多参加一些海外大学的Open course(免费公开课)，有机会发表一些论文，招收你们的大部分是博士学位，硕士非常好；金融专业的申请者，你未来要面对的金融形势更加复杂，你为什么不去证券、银行、私募等等机构都去走一圈，你连老外都研究的政府工作报告都不看，你能看清楚世界金融形势变化吗，你能在未来招生面试中脱引而出吗？，简而言之，理工科的学生多去做科研活动，商科类学生多去实习，社会类学科的学生多去做做调研，这些活动才是教授们比较关注的，至少能够证明申请者对学科知识运用能力和动手能力，要知道这些教授招收你以后有一项重要的工作就是能够帮助他完成课题，没有课题的商科好多都是一年的学习时间。

2013年时候我协助申请的一名学生，二本学生，本专业微电子，希望申请计算机硕士课程。他的特征非常明显，大学四年就喜欢计算机，呆在计算机实验室3年，参加了很多次比赛，而且开发程序，协助老师做课题，跟老师一起发论文，虽然不是学计算机专业，但不是自己自学了很多计算机课程，我建议他申请计算机博士，结果是佛罗里达大学和佛吉尼亚理工大学计算机图形学博士全奖录取，完成梦想。而2015年录取哥伦比亚大学教育学院硕士的Z同学（附有1.3万美金奖学金），是中南财大一名经济学专业的学生。她在学习和生活中表现对教育学极大的热爱和教育事业的热忱，她去华师辅修教育专业，她利用所有的业余时间参加家教志愿者活动，参加美丽中国活动，参加教育局实习，而且还调查数据书写关于高等教育资源分配方面的论文，虽然主修（Major）不是这个专业，但是依然通过其他方式的努力达到了专业申请需要的背景知识，而且大量的相关活动让审核申请的教授认为这申请者对教育学的理解和学习教育学理论的潜力，这就够了。

虽然美国领导人都是通过演讲来拉选票，但是美国大学的申请审核是需要看干货的，他们通过一个个具体的事例和一篇篇生动的文章来描绘一个申请者的画面，从而判断申请者是否符合他们的community（团体），他们相信努力，相信每一个活动背后透露的真实，而不是只是空话连篇。所以合理设计跟自己申请有关的活动，对于书写申请材料至关重要，如果你不会，可以去找，别在网上瞎琢磨。