去的小伙伴越来越多啦，我们选择英国有很大一部分原因是因为英国的教育资源好，英国大学的世界排名也很高，很受世界的认可。那我们经常会讲到英国的教育好，究竟是好在哪里呢?

在英国读书，体会最深的是教育制度的不一样。在英国，我确实体会到了来自内在的学习动力，学习是为了自己增加知识而非其他。每个学期老师在课堂讲授的时间很短，大部分是我们自己啃书，自己进行课外消化。一年两个学期，一年3个假期：6月到9月是暑假；12月到1月是圣诞节；3月到4月又是复活节。读书时间一周平均也就授课14小时。听起来在英国读书很轻松，但其实压力很大，因为每位老师都会推荐一堆的书给我们，要是每个科目不认真阅读三四本书。授人与鱼不如授人与渔，英国学习更多的是培养自主学习的能力，并且要合理安排自己的时间。

英国的上课形式又和国内大学有什么区别呢？

Module

首先，这边的每一门课，我们称为 Module ，每个Module都由几个导师(Tutor)一起负责，其中会有一位是这门课的module leader。每一门课的授课，都是以 Lecture 搭配 Seminar 进行的。
那module 一般分为compulsory module 和 optional module， 就是必修课和选修课。必修课一般每学期就三四门，其他的课程都是要自己选修的，所以一定要注意好选修课的时间，不要撞课。

Lecture

Lecture，就是像国内大学一样，一大群学生在一个大教室里听着老师在讲台上噼里啪啦讲课，一般时长为2个小时或以上，中途授课老师会让你休息10到15分钟出去上洗手间或是买杯提神的咖啡。在Lecture上，学生允许带任何电子设备像电脑，iPad等，很多外国学生都喜欢带电脑上课然后直接在电脑里的课件上做笔记，也有很多外国学生喜欢用这样的大本子做手抄笔记。有的中国学生也会有带录音笔的习惯，方便自己回去之后再消化一下。

学生在上Lecture的时候如果对老师讲的东西有什么疑问可以随时提出来，有时候每讲完一个key point老师也会问下大家有没有什么问题，但大部分时间还是老师在讲。在这一方面上，不得不说下，大部分在课上向老师提出疑问和表达意见的几乎都是外国学生，中国学生总是 KEEP SILENT , 一方面可能出于刚开始的语言沟通障碍，另一面也是受到国内传统授课方式的影响不擅长表达自己的想法。

Seminar

好了，上完Lecture之后，接着会有一节Seminar，中文翻译过来就是讨论课。所有修这门课的学生被分成了一个一个seminar class，每一个Seminar class大概由20位学生组成。一般讨论课会在lecture后的一周内进行，也有些是两周一次。一节Seminar时长一个小时，有的是一个半小时。

通常各个科目的老师会提前在该科目的网澳际学平台上传lecture的课件和seminar要讨论的资料，学生们用自己的账号登陆学校网页，在课前打印好课件，研究准备seminar要讨论的东西。

Seminar讨论的都是跟上一节lecture相关的知识，比如一些case study，老师也会提前给出要讨论的问题。为了能够应对老师的各种题目并且更好地参与到和其他学生的讨论中，我们必须提前认真做好准备，阅读材料，查找信息等。

Seminar讨论过的这些问题最好都要认真做好笔记，因为它不但有助于对lecture上讲过知识点的理解，扩展与应用，而且对最后的考试也是非常有帮助的哟。

Workshops

理论研究的专业很少设置这种课程，然而一些侧重于实践操作的专业则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。学生会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。

Tutorials

每个学生都会被分配至一位老师或学院研究员做他的个人导师，导师会不定时地与学生进行交流，得到他学习进程的反馈，导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进学生毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。每一专业的老师也会相应开放自己的辅导时间表，学生可以预约辅导时间。在15-30分钟不等的个人辅导时间，学生可以就课程上的任何问题与老师进行交流。

英国大学老师不会每日都在学校，因此在仅有的办公时间(office hour)里，老师接待的学生数量有限，于是一旦本周的辅导时间贴出来，学生就要立刻去填上自己的名字。

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