美国教育使学生能更自主选择自己的未来

大多数中国学生并不知道自己的未来，原因很简单，狭窄的视野和死板的学习习惯。对于许多中国学生来讲，在面临选择的时候，他们只能确定自己不想做什么，而不知道自己究竟想做什么。那么，出国读书，对于很多人只是在拖延选择的时间，而并不是多一次的选择机会，清楚的知道这次可能的选择机会将会给他们带来什么。

而美国学生则相反，从教育机制上，一位美国教育学家说过，在美国受教育的机会不是一次性的，而是阶梯性持续性的，换言之，美国教育持续不断地将教育的机会给那些曾经想放弃受教育机会的人。那么，美国学生，在选择的时候，他们往往是自觉的，而不是被动的，他们知道自己为了什么而选择，又为了什么而放弃，即使这仅仅是个短期计划。

美国教育使学生更加自食其力

多数中国学生在自食其力之前，由于自身、家庭、社会条件、总体社会风尚的限制，他们只知道，钱只有一个来源，就是父母的口袋。而美国学生，则从小就知道通过自己的努力，钱的来源不仅仅是父母的钱包。举个例子，同样一个学生准备去旅游，中国孩子往往会这么对父母说： 我要去旅游了，请你们给我一笔钱吧 。而美国孩子则会说： 爸妈，我已经攒够了钱，准备去旅游。

美国教育下的学生更加注重实践

中国孩子在中国严格的逻辑教育体制下，习惯了用复杂的方法解决问题。比如，在一次美国高中的数学课上，老师问： 现在是12点整，时针与分针正好重在一起，请问要经过多少时间，时针与分针才能再重合? 老师话音刚落，美国学生的反应是不约而同地拨动腕上的手表，用这种其实很笨的方法看看时针和分针什么时候再重合在一起。在场的中国学生肯定立即拿出笔和纸，埋头列出一大堆公式并开始计算。

总结起来，中国学生比美国学生差在独立性以及动手实践能力上。人类发展的最大动力就是不断的学习与自我超越，那么为什么不到美国去学习，实现自我突破呢?

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