随着中国经济的发展，在硬件教育设施上，国内优质高中并不比美国高中差，但是国内很多学生还是选择到读高中。美国高中教育制度的优势究竟有哪些？

小班教学让每个学生充分发展

在美国几乎所有学校班级学生都在15人左右。小班化教育为美国学校实施素质教育创造了良好的条件，师生互动的余地大了，每个学生得到教师的关注和辅导的机会多了，学生的个性就可以得到更充分地发展。

学分制与选课制，促进学生主动发展

学分制与选课制充分体现了美国以学生为中心的办学模式。学校只规定最低毕业学分，对课程种类、难度，没有统一要求。因此，学生不必按照某一固定的模式塑造自己，这样在学业上享有最大的自主权、主动权，可以充分发挥自己的潜力与特长，各个层次的学生都可以按照自身条件，各取所需，各得其所。

重视思想品德教育

美国非常重视学生的思想品德教育，这点在美国的高中到处都可以感受到。而且，这种教育具有非常明显的实用性，它贯穿在各个学科之中，具有很强的可操作性和现实性。美国的中小学没有思品课，但开设社会课，对学生进行公民教育，在校内外的各种活动中都渗透德育。

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课外活动的多样性

美国高中学生早上8点左右开始上课，一般下午2点以后的时间就开始运动、社团活动、俱乐部活动等素质拓展、特长发展的内容。无论你来自哪里，就读哪个班级，你都需要选择至少一个社团或者俱乐部，进行课后活动。这些社团不但能让孩子在领导力、执行力、创造力、团队协作能力等方面得到发展，还能最大限度发掘孩子的潜能，帮助孩子找到未来发展方向。另外美国高中提供的体育运动也是多种多样的，孩子总能找到自己感兴趣的运动，以至于身体素质得到发展。

学生评价重视实际能力和个性发展

美国评价学生的标准，除学业成绩外，十分注重实际能力，包括领导能力、组织能力、社交能力、独创能力、个人特长和发展潜力。在名牌大学录取学生的标准中，考试成绩、平时成绩、课外活动和申请、推荐与面试的情况约各占四分之一。

校本教材保证学生可以自由发展

美国中学的各学科没有统一教材，教材是由学校和任课教师选定的。对照中美两国的教科书，美国教科书的叙述要详尽得多，内容约为我国教科书的十倍、数十倍。书中有大量照片、插图，生动形象，诱人一读。在讲述同一数学定理、物理定律、化学反应或生物现象时，美国的教材从推导步骤、发现过程、实验验证、现象解释、相关科学家介绍、趣闻轶事等多方面、多层次展开，充满趣味。美国的中学教学旨在发展学生的个性，学多学少可以因人而异，一般学生掌握了基本知识即可;有某一专长或志向的学生，在美国的教科书里展现广阔的知识天地里任意遨游，可以充分利用教科书的丰富内容，通过自学向纵深发展。

更澳际请美国名牌大学

之所以美国大学在招收国际生的时候，更加承认拥有美国高中学术背景学生的原因有三：

1.同等在校成绩，在美高中生已经拥有美国学术经验、基本都有大学先修课程(即美国大学预修课程，可以带学分进入大学)，因此能更快、更好地融入美国大学学术氛围，不会出现 进得去、出不来 的尴尬局面;

2.经过几年的美国高中学习，就算托福成绩相似，在美高中生也很大程度上拥有更加纯正的英语语言基础、思维方式和文化积淀;

3. 全面发展 是美国大学录取时很看重的一个学生条件：对于中国高中生来说，与高考无关的所有活动，只能称为兴趣;对于美国高中生来说，所有活动，只要你坚持，都能称为个性、特点。

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