最近，到了季，而有很多学生却退却了，说自己要GAP一年（gap year ,是间隔年的意思，在中指的是延迟一年申请），给的原因竟然是说我的GPA不高，所以想晚一年再做申请，多做一些背景提升的项目。其实真正的原因是学生为自己因为规划不到位，准备不充足找的借口而已。

首先，我一直觉得GPA是最重要的。

对于大多数申请者来说，如果GPA不高，就等于说无论是冲刺硕士名校申请还是博士全奖的可能性都非常小，如果平均成绩就70多一点，其实申请失败也是很常见的事情。所以你已经大四了，GPA已经成了不可改变的事实，至少GPA一年对GPA的提高是没有任何帮助的。

再者，申请过程中如何整体评估申请人的背景也是非常重要的。

平时的成绩、英语考试的分数、推荐信、个人陈述、简历包括项目背景是我们申请中重要的部分，但是当我们这每一项看起来都不错的时候，如何利用好这一切取得最好的结果才是最重要的。这里需要说明的是尽管你的某个单项可以让你的申请看上去很优秀，但是美国的教授在审理申请的时候往往是要全面评估的。有些学生的GPA优秀，GT成绩也不错，还有时间和精力做一些科研，这些都可以为我们的申请加分，然而我们可以默认为学习认真考试认真的人，在对待申请的时候也会是认真的，所以最后拿到牛校的录取，很难说是哪个点起到了作用。

最后，回到我们的主题，很多学生要GAP一年用来做项目，这么做到底有没有帮助呢？

当然做项目对我们的申请肯定是有帮助的，但是到底能起到多大的作用，还是要看我们具体做了什么，以及如何去描述了。有的学生问，要在什么样的期刊上发表才可以，其实简单来说就是申请专业领域的美国教授知道的期刊，对我们的申请自然是大有益处的。然后我们国内大学生的实际情况是，本科学生即使有机会参与到教授做的项目中，也很难在美国教授都知道的期刊上发表，这样一来其实我们GAP的意义也不是很大，所以建议中国学生在写材料的时候重点突出在参与项目的工程中，都做了一些什么具体的工作，以及遇到一些什么样的问题，又是如何去解决的，如果项目还没有结束，那就说明目前项目进行到什么阶段了，接下来的工作安排是什么样的。

所以，其实对于大四的学生面对准备不充足的情况时，应该理性分析一下目前自己的各个单项都进行到什么程度，然后看一下我们正常申请还有多长时间可以利用，进而做好接下来的工作安排，因为对于大多数申请者在大四的时候是完成了申请条件的准备的，如果GAP一年和当年的申请者相比并没有特别突出的优势时，教授会怀疑我们的学习能力和时间管理能力，毕竟你的竞争者大多都是在四年正常的时间里完成了申请的准备，所以还希望同学们谨慎选择。

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