在中学，老师能 决定 你怎样学习，会随时跟踪和督促你完成家庭作业。在大学，这些全是你个人的事情。在大学，你必须形成自己的学习习惯，建立自己的学习风格，自己决定自己的事情。学习风格因人而异，以下几种供你参考：有特色的听课技巧，与他人合作探讨新知，独自调查研究特殊课题，收集解释理论的细节和标本，用实例验证理论，通过多次书写加强理解，大量阅读并适当动手，经常为他人解释概念，查阅网上资料，听取专家讲座科技或学术前沿知识。

你可以根据个人学习习惯、智能优势、个人擅长，并视各种条件从中选取适合自己的学习方法，逐渐形成个人的学习风格。但须注意，任何人的学习习惯和风格都不是一成不变的，一定要在不同时期，面对不同课程和外界变化了的条件，随时调整个人的学习习惯和风格，真正使自己成为驾驭课程的主人，而不是课程的奴隶。在平日的学习中还要经常与周围同学进行交流，注意观察和学习别人的长处，及时纠正自己的短处，清醒地使自己立于不败之地。

理解的水平。

理解是从认知或感觉开始的。伟人有言，感觉到的东西往往不能立刻理解它，只有理解的东西才能真正地感觉它。所以对某种事物或理论，理解的第一步是 我曾见过它 。理解的第二步是 我了解某事物的始末，但不明晰中间的过程 。此时，你可以记住整个概念的一些碎片，但还不能融会贯通。你须进一步扩大资料阅读范围，或参加相关实践活动，快速弥补记忆的不足。理解的第三步是 我能告诉别人它是怎样回事 。到这时，你的知识水平提高了，不仅能把握整个概念，且能解释给别人听， 以己昭昭，使人昭昭 。理解的第四步是 能利用某概念进行工作 。至此，你完全成为知识的主人，能自主地进入新的研究领域。

使自己变成积极的学习者。

人世间任何人要想做成一件事，首先要有做那件事的兴趣，有强烈的内部动因。积极学习能使你把握知识、理论和概念的良性互动，反过来增加你学习的兴趣和进取心。你可能有过这样的情形，当你全无兴趣地从一页书的左上角读至右下角时，眼球虽然也在运动，但所见之处似乎空洞无物，任何东西也未抓住。这种情况的出现全在于你缺少学习的兴趣，没有成为积极的学习者。

积极的学习者把学习当成兴趣，而不是负担。在积极学习者的手中，一分钟可以变成两分钟。积极的学习状态可以帮助一个人具有更强的分析能力和创造精神。

建立协作学习的兴趣。

入大学之初你遇到的困难很可能也是你同学遇到的困难，当你处于孤立无援的窘境时，其他同学也可能正在 黑暗 中摸索。几个人携起手来 共同对敌 ，情况将大有不同。事实上每个人的智能优势各有不同，占有的资源多少各异，彼此的经验也各式各样，大家如能坦言各自的困难，解剖几个麻雀，打个 联防 ，或攻其一点，脚下的羁绊是完全可以迈过去的。现代教育理念强调团队精神。在学习中建立协作的兴趣，是培养团队精神的重要过程。常言道 三个臭皮匠抵个诸葛亮 ，那些学习进程中的拦路虎在联合起来的团队面前是不堪一击的。

把积极学习的精神用于工作。

积极的学习精神能使你更有效地运用时间，提高工作效率。以下几点特别值得注意：探寻使用不同的办法获得同一个信息，比如通过讲座、通过书本、通过国际互联网、或通过朋友；摸索各种经验，深究理论如何用于实践，必要时深入到实践中去获取第一手资料或感觉；向他人介绍你的学习经历和体会；参加学习小组或解决问题小组；把实践活动与考试有机结合起来。

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