“21世纪大学协会”是一个由15个国家的23所科研性大学组成的机构，其日前公布了首份国别教育榜单着眼于一国的整体教育质量，而非针对具体的教学机构。研究人员在对那些拥有“最优秀”高等教育系统的国家进行总体评价时会参考以下4项指标：

资源——考察的是政府投入、研发开支及一国所有大学的整体开支情况。(占总分25%)

环境——考察高等教育机构的透明度、工作条件以及资金的水平与多样化程度。此外，研究人员还会调研在校生及教职工的性别比例、一国的教育监管环境，以及所收集的高等教育机构数据的质量。(占总分25%)

交流——考察的是高等教育机构中的国际学生比例，以及通过国际合作联合出版和发表的研究成果比例。(占总分10%)

产出——在衡量学术产出时，评估由高等教育机构传播的研究成果水平及其影响。他们还会考虑拥有“世界级大学”的数量、入学人数与毕业率，以及毕业生的就业能力。(占总分40%)

报道称，美国被21世纪大学协会评选为拥有“最优秀”高等教育系统的国家。在研究人员此次考察的四项指标中，美国有三项指标位列世界前五：资源排第四，环境排第三，产出排第一。然而在交流方面，美国则出人意料地落到第36位。

瑞典的高等教育水平在全球位列第二。与榜单中列出的其他北欧国家相类似，大约每一百万名瑞典居民便拥有近一所“世界级大学”。

拥有麦基尔大学、多伦多大学等著名学府的加拿大，在高等教育整体实力榜单上位列第三。加拿大在资源指标上名列榜首，其高等教育资金投入总额在国内生产总值中的比重相当高，国家对研发项目的投入也非常慷慨，按学生人均计算的投入数据也很高。

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