小编指出，高中生开学第一天就已经被分流，成绩中上等打算升大学的学生，选修的课程会难度较高;不准备上大学，而是打算上大专或者高中毕业直接走向劳动力市场的学生，就选修一些和自己未来走向相关的专业。家长在开学前签字的时候都非常清楚孩子的未来是什么。而且，这里高中毕业的要求比上大学要求低很多很多。

整个安大略省中学的学生群体也是多种多样的，除了普通学生，还有特殊教育学生，ESL(English as a Second Language)学生、国际学生、重读学生等等，所以整个课程设置会满足各类学生的不同需求，对成绩好的孩子还有AP(Advanced Placement)课程，提前修读大学课程。此外，智力发育低于平均水平、学习有困难的特殊教育学生，则有相应的特殊学校，或者在普通学校学习但获得特别的支持。(几千年前，孔子他老人家就提出了“因材施教”，如今这理念在他的故土没有落地生根，却在许多发达国家开花结果，不知道他会作何感想?)比如，行动不便的学生有校车(school bus)每天准点门到门接送;学习困难的学生在课堂上甚至有专门的陪读老师;而生活不能自理的学生，陪读老师更是时刻陪伴在身旁。所有这些特别支持都是由政府出资的，政府的口号是不能让一个学龄阶段的孩子“失学”。(在这里，我们看到了真正的“一个都不能少”。)

加拿大也没有留级的说法，11年级的学生不会在9年级读书,但是根据每个学生的学习情况,会出现11年级学生某些课程修的是9或10年级的情况。每一门课可以重读但不可以留级，读三遍都可以。每一个人不一样，学习不好的孩子就可以发展别的兴趣、爱好，比如，某些来自非洲的学生学习不好但擅长跳舞，学校就会组织相应的舞会让他/她的特长得以发挥，任何一个孩子到学校都得到尊重和发展。

基于这样的教育目标，安省教育局对老师们的要求是，每一个人都应该有一个成功的机会，成绩不好的孩子需要老师花更多时间和精力，这才是教育者的天职。

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