美国大学教育的核心目标在于摧毁你头脑中已经存在一些最基本的假设概念。通常情况下，这些固有的概念是如此的微不足道，以至于你根本没意识到他们已经在你脑中存在了很长的时间直到别人帮你指了出来。

在社会学课堂上，我们会讨论身份认同这个问题，例如，什么是美国价值观?这些价值观会被应用在何处?整个美国都会支持这种价值观吗?况且，”America”到底是什么?在统计学课上，我们会去质疑我们应当如何去认识这个世界。比如，我们是如何在错综复杂的数据里发现规律的?我们发现的这些规律都是正确的吗?而我们去判定规律是所用的“标准”又到底可不可靠?

其实，你会发现对于很多问题，或者说几乎所有重要的问题而言，都不会具备一个非常简单的答案。最终，你开始已非常谦恭的态度来面对这个世界。因为你发现这个世界只有很少的一部分问题会有准确的答案。

但是，当大学教育逐渐消除着你对万事万物的确定感时，它却赐予了你去探索解决问题最佳方案的工具。你学会发掘新信息并评估信息的含金量;你还学会通过行动来证明你的信念是正确的，并督促自己达到更高的水平。

当然，大学教育的整个过程都会对你未来的工作大有助益，比如，大学阶段培养的辩证思考能力在现代职场中正在变得日益重要。然而，大学教育最大的作用还是针对学生本身的，它会打开你的视野，让你对这个世界有更加细致入微的认识。

论文写作是中国学生需要提升的能力：

对于中国学生而言，他们最需要提升的是论文写作技能。具体而言，中国学生要提升自身清晰表达论点，并以合理的按照严密的逻辑安排论据去支撑论点的能力。这一技能对于中国学生申请国外大学的帮助不可估量。更重要的是，学生真正进入大学之后，这项技能会显得更加必不可少。

与其他文体写作能力相比，议论文写作技能在申请文书创作中显得尤其重要。该项技能在“为什么申请本校”这类文书中实用性最强。在该类文书中，学生要明确地解释他们为什么想读这所大学。甚至是在开放性更大的申请文书写作中，也会要求学生将其写作限定在一定框架内，避免逻辑跳跃，并且确保学生能集中针对一个论点展开论证。

除此之外，学生进入大学以后，他们在课堂中参与的一切活动都会或多或少地涉及到辩论。而论文写作则是辩论最为正式化的一种形式，其规定也最为严格。模糊不清的论点、逻辑胡乱或逻辑跳跃，以及论据不足或论据不当都会让老师理直气壮地给你的文章扣分。进一步而言，优秀议论文所要求的技能和思维模式也适用于生活的方方面面。

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