直播中，杨振宁在谈及中美教育差距时说到，国内好多小学、中学的学生都被送到美国去，但是“美国的教育绝对不是比中国的中学、小学、大学的教育好。杨先生有哪些观点?一起来看。

1、年轻人要对今天中国的成功有更深的历史的认识

我今年95岁了，亲身经过落后的状态，后来又了解到中国人怎么被外国人欺负、怎么被外国人看不起，这个经验都深深地在我的脑子里留下了烙印。今天的年轻人没有这个经验，这一方面对他们来说是很幸运，可是从长远讲起来，使得他们对于历史的认识不够深刻。

2、美国的教育绝对不是比中国的中学、小学、大学好

我觉得整个中国目前的家长也好，教育家也好，也可以说都有一个错误的观念，那就是觉得美国的中小学好。我再三讲过，一个比较好的学生，比如80分的学生，如果能够考进中国一个比较好的大学，那么在这个学校念四年，得了学士学位，再可能的话送到美国去念研究生，这是一生最容易接近成功的。我自己就是这样，我后来本科教育、两年硕士教育都是在西南联大，这个给我打了非常扎实的基础。

3、把中学生送去美国教育是一件非常危险的事情

因为美国整个的社会是一个放纵的社会，它的好处是他容易促进一个人个性的发展，可是走得太极端了。一个中学生到美国，不管他进哪一个中学，都会有很多吸毒的同学。年轻人受了这些同学的影响，可能堕落，而且这个堕落是一下掉下去，就回不来的事情，这种危险是很多把小孩送出去的中国父母没有想到的。我认为对于多半的学生，比如90分以下的学生，中国的教育体制是好的，他可以使得这些小孩成才，将来做一个有用处的人。美国太放任，有没有好处呢?有，非常聪明的，90分以上的小孩在美国占便宜，为什么呢?因为他不需要规规矩矩念书，他自己就都可以吸收进去，所以他就海阔天空，他的发展，尤其最聪明的人在美国容易发展。

4、中国今天特别需要拔尖的人

中国今天到了这个程度，特别需要拔尖的人。我想通过整个社会的努力、政府的鼓励，也可能有一些措施，能够使得以后二十年中国在这方面教育体制做得更好一点。

5、我国高校职称评定制度要完善

高校的职称评比我想是必须要有的，怎么样一个评比制度，才使得(学术不端)这些错误，甚至滑稽的现象不再发生，这是需要整个社会研究的。

6、中国到2040年得诺贝尔奖的频率可能达到现在日本的频率

我们从长远的历史观点来看，日本第一个诺贝尔奖是汤川秀树得到的。从他开始工作的上世纪三十年代到21世纪开始，中间大概70年，这70年内日本在诺贝尔奖上屡屡有收获。中国第一个有资格竞争诺贝尔奖的科技研究是人工合成胰岛素，这个是1970年后做出来的。所以从那个时候开始，向后推70年是2040年，所以根据这个逻辑，中国到2040年得诺贝尔奖的频率可能达到现在日本得诺贝尔奖的频率。

7、屠呦呦得奖的历史值得写一本书

她所做的研究，有其特殊的地方，不像很多西方诺贝尔奖获得者，是一个人突然搞出一个东西，她有一个巨大的团队。换句话说，就是得诺贝尔奖的成功不是一条路，而是有不同的路径，有不同成功的方式，我想这个成功的方式与社会的背景，与教育背景都有密切的关系。要注意到，这一点对于促进中国将来的发展很有好处。

8、我不是反对中国做加速器，而是现在不要做

因为中国现在GDP非常高，达到11万亿美金，这个数目极大，可是中国人口多，中国的人均收入还比不上一些国家。中国目前的经济问题还有不少需要解决，要造这么大的机器，又没有立刻看得清楚的作用，这完全是不明智的。我的看法是，等中国收入达到美国的程度，那个时候再讨论这事情也不迟。

9、文科学生可以多看看科学家的传记

对于文科的学生，我有一个建议并想了很多年。我近年来喜欢看传记，尤其是科学家的传记，这些传记的写法是跟中国传统的写史记的办法是不一样的，因为从这个里头可以对于这个人的生平，对于他为什么成功，为什么失败，可以多一些了解，中国这方面完全没发展出来。

10、我很高兴能正式成为中国科学院的院士

中国科学院可以说是中国科学发展的一个旗手，所以我很高兴，能够正式变成中国科学院的院士，当然可惜我现在已经不能做真正的前沿的工作了。不过我想把我的一些经验，关于我这一生物理学发展的历史，介绍给中国年轻的科学家，这个还是有点用处的。

以上就是杨振宁在直播中谈及的一些话题及自己的想法建议，其实认为杨先生说的很对，中美教育目前确实存在着差距，我们要做的是取长补短，而且找到适合自己的一条路!

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