“程序员记者”专业是美国名校近年来新开设的专业课程，是将新闻传播与计算机科学相结合的新课程，澳际美国留学小编相信这也将是海外新闻传播教肓未来发展的趋势。(咨询)

　　(一)新闻学与计算机科学融合

　　由于新媒体变革在新闻领域的影响继续加深，未来计算机科学与新闻学可能会进一步融合。2011年，哥伦比亚大学新闻学院的计算机科学与新闻理学硕士开始招收第一批学生，大约15人，共四个学期，提供计算机科学和新闻学双学位硕士。通过工程学院和新闻学院的紧密合作，为学生提供在计算机支持下的新闻采访和数字媒体制作的独特而高度专业化的训练。该项目的目标不仅是传授学生专业知识，还培养学生完善和建立新的新闻采集和数字媒体技术，从而重新定义我们所认识的新闻界。

　　招生对象为拥有计算机科学、数学或工程学术背景，具有超强的写作能力并且熟悉采访基础的学生。

　　除了哥伦比亚大学，西北大学梅迪尔学院和乔治亚理工大学也有类似项目。自从2008年起，梅迪尔已经开始有“程序员记者”毕业。乔治亚理工也开设一门名为“计算新闻学”的课程(Silverman, 2010)。

　　梅迪尔的项目由该院教授Rich Gordon创办，在Google News推出的时候，他迸发了新闻学院应该培养懂得计算机编程与新闻学的“双语”人才的想法。该计划从Kmght基金会获得了资助。与哥伦比亚大学一样，该项目也是招收了程序员背景的人来学习新闻报道与写作。在Gordon看来，教会程序员写新闻比教会记者写程序要容易很多(Silverman, 2010)。但是，目前此类项目前景不能说十分明朗，目前来看，还是一个比较小众的领域，待业界需求检验。[page]

　　(二)国际化与跨文化视野

　　全球化已经成为现实，国际视野与本地视角对于新闻传播业从业者而言同样重要。因应变化，本项调査所分析的所有新闻传播院系均对学生在国际化与跨文化交流上有所期待和要求。各个院校也借助各类资源来帮助学生开拓视野。

　　南加州大学安纳堡学院的全球传播硕士项目长度两年，第一年在伦敦政经学院(London School of Economics and Political Science, LSE)学习，第二年在安纳堡新闻传播学院学习。

　　雪城大学纽豪斯学院鼓励学生参与学校的为期一学期的“海外学习”计划，该计划地点包括伦敦、北京、香港、意大利佛罗伦萨、智利圣地亚哥、马德里、土耳其伊斯坦布尔。其中纽豪斯在北京和伦敦的项目直接提供新闻传播类课程。除此之外，学校还与其他若干国家的大学联系，帮助学生交换。若无法交换整个学期，学校还组织学生在夏季进行短期游学参观，体验海外文化。与NBC合作，纽豪斯近期每届夏季、冬季奥运会均派出学生实习生。学生不但参与了NBC奥运直播运营，更体验了世界不同地区的文化。此项目深受纽豪斯学生欢迎，例如，2008年北京奥运会吸引了学院257人报名，只有20人入选。今年的索契冬奥会上也有23名来自纽豪斯的学生实习生。

　　如上所述，西北大学梅迪尔学院为本科生与硕士生到美国之外的媒体去实习提供帮助。港澳台大学的新闻传播院系也均鼓励学生参与国际交换计划。[page]

　　(三)媒体创业经营能力

　　内容生产一直是新闻与传播学院所重视的内容，但是，在新媒体时代，若无法创造新的商业模式，传统的内容生产者(例如传统媒体)正在逐步被边缘化，报纸的衰退为此提供注解。因此，仅懂得内容生产是不够的，还应了解如何利用内容创造价值。同时，新媒介技术的发展为新一代新闻传播毕业生提供了创业机会。在此背景下，海外的新闻传播院系开始教授学生如何创业、如何发掘媒体内容的商业价值。

　　香港中文大学新闻与传播学院的新媒体理学硕士课程为学生提供选修课COMM5940新媒体创业。台湾政治大学传播学院为硕士开设选修课“制程管理-媒介创新与创业”。

　　辅仁大学传播学院在内部会议中提出将进一步增进产学合作，其做法包括：考虑先举办微型创业工作坊，开设“传播微型创业”之类的课程，同时鼓励微型创业、SOHO、创意工作经纪人相关研究，进而和传播微型创业领域的部落客、独立记者、SOHO族建立合作关系;尝试与辅仁大学管理学院合作，共同发展传播类的社会企业等。

　　雪城大学纽豪斯学院创办了纽豪斯数字媒体创业中心(Newhome Center for Digital Media Entrepreneurship )。该中心开办相关课程(例如目前数字媒体行业趋势变化、商业模式、风险投资、团队建设、法律咨询)、提供相关资讯鼓励学生创办自己的企业，帮助学生发现瞬息万变的媒体行业中的新职业机会。该中心的老师为学生提供一对一辅导，通过业界展览会帮助学生了解创业公司文化，帮助学生与曾经创业成功的校友取得联系。

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