GRE考试中，长难句的出现往往是学生们提高阅读成绩的拦路虎。因此，想要在GRE阅读成绩上有所突破，就必须学会分析长难句。下面澳际留学指南整理了GRE考试长难句分析解读，希望对提高大家的长难句分析能力有所帮助。

　　一、学习指导

　　总体原则：以实战的要求为目的。难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑但体中，因此，对难句子得攻克变得相当重要。

　　原则一：迅速读懂

　　原则二：利用语法、不靠语法

　　即在GRE考试中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心;二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

　　原则三：学练结合，以连为主

　　训练的类别：1、难句阅读训练;2、阅读理解力训练;即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

　　二、四类难句分析

　　第一类：复杂修饰成分

　　句子本不难，但是修饰成分多且长。1、从句(定语、状语、同位语从句等等);2、介词短语修饰;3、分词修饰;4、不定式修饰。经常是在同一个句子里既有从句又有介词短语，且都不止一个。

　　例：The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that that community perceives as essential.

　　翻译：一个社会设计出来保存自己的方法得以形成来保持那个社会认为最重要的一些方面。读法：初级：读出主谓宾来。分析：主语：The methods; 谓语：com into being;不定式to引导表示目的状语。高级：直接读，见后。考查能力：考查考生的大脑容量。

　　第二类：大段的插入与或同位语，打断读者的思路，割裂前后之间的语义，造成理解的困难。我们称之为“打岔”。

　　例：Moreover， I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations，rather than representations， of reality.(LSAT)

　　读法：初级：跳过插入语; 高级：直接读;查查能力：大脑容量+抗干扰能力

　　第三类：倒装：由于应该放在句首的成分太长，因此倒装到句末。也是一种人为现象。例：That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted.

　　读法：需要经过训练后才能按正常语序读。

　　正常语序：

　　That sex ratio which maximizes the number of descendants that an individual will have and hence the sex ratio which maximize the number of gene copies transmitted will be favered。

　　高级读法：直接读，见后：考查能力：大脑的排序能力

　　第四类：省略：相对以上三种来讲比较简单，在短句中大家一般都可以看出。但是如果在长句中出现，特别是如果与以上三种之一甚至几种同时出现，也会给同学们带来很大的困难。如上例原句中的省略，在第二个the number of 前省略了"sex ration which maximizes".

　　三、难句的典型结构

　　1、 长成分

　　1)、长从句做主语、宾语及其他成分

　　a、 主语从句

　　b、 宾语从句

　　2)、长状语

　　3)、层层修饰

　　4)、并列成分

　　2、 常见倒装搭配

　　(1)、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A

　　例：YetWaltzer’s argument , however dicient , does point to one of the most seriousweaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in asociety people who ,no matter how legitimately they have earned their materialrewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

　　类似的情况：throwover , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等

　　(2)、及物动词加副词

　　例：makepossible …(单词或者句子)

　　3、 省略的几种情况

　　(1)、重复的成分

　　(2)、让步转折的省略：如although (but)

　　(3)、定语从句引导词的省略which(that )

　　(4)、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语

　　如：qualities(suchas “the capacity for hard work”) essential in producing wealth

　　4、 短语被分割：如：such as, so that , too to , more than ,from A to B , between A and B

　　5、 多重否定：如：

　　Despite these vague categories, one should not claim unequivocally that hostility between recognizableclasses cannot be legitimately observed .

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