盘点美国名校申请的敲门砖，GRE是通向成功的桥梁之一，尽管多次刷分，结果依旧不理想怎么办?今天澳际小编总结了一些GRE备考的心得分享给大家。

　　一、单词

　　之所以把单词放到第一项，是因为单词是GRE高分的“必要不充分条件”，背好了单词不一定能考高分、但背不好单词一定考不了高分……即使你不想考高分，单词就好比运动员在竞技场上的体能——没有体能、何谈战术?!

　　很多人都在纠结“单词刷几遍合适”，其实不能以“遍数”来衡量背单词的效果，而应该以单词的熟练程度为评价标准。比如，拿着电话卡、盖住3000的释义，看每个单词是否在1秒钟之内反应出意思——只有当单词熟练度达到了90%以上才可以说“单词过关”。

　　而专门为背单词投入的时间，和GRE备考的时间呈反比：备考初期，每天一半以上的时间都应该用于背单词，1天2-3个List;备考中期，1天5-6个List;备考后期，1天8-10个List，并通过做题来巩固单词、归纳“单词卡片”(把不认识的单词写在草稿纸上、多看“单词卡片”)。

　　单词的备考建议：

　　1、多看每个词条的“同义词”“反义词”归纳(对“6选2”很有帮助)，如果时间足够充裕，可以做一下《助记与精练》;

　　2、对于一个单词有多个词义的情况，要“具体问题具体分析”：1)优先记忆带有感情色彩的词义;2)如果一个单词的不同词义之间差别很大、则每个意思都要掌握(如arrest, affect);3)而有的单词，很有可能最后一个释义比第一个释义更加常考;

　　3、GRE考试不同于国内的英语考试，GRE命题人从未划定“单词范围”，3000是琦叔根据多年的GRE考试规律、归纳出了一个大致的“硬词”范围。因此，考试中遇到3000之外的单词很正常，这时候就需要使用“逆向思维”——把你认识的单词一个个代入到题干中排除、选出正确选项。此外，我们也要抓住一切“扩充词汇量”的机会，在备考的过程中，遇到除专有名词、学术概念之外的不认识单词，一定要多归纳、多总结(建议用Excel表格)，有时间就看一看。

　　二、阅读

　　之所以把阅读放在填空前面，就是因为填空1-6题的全称是“Text Completion”。既然是“文段填空”，就必然涉及到阅读能力。而很多很难的三空题，阅读量已经可以和2道题的短阅读PK了……

　　对于运动员、找和自己实力相近的对手进行热身提升最大，阅读题也是如此——多做和自己现有水平相近的阅读练习才能够“循序渐进”地提高。因此，“阅读真题200篇”中不同的Level对应了不同考生的“起点”。

　　阅读备考建议：

　　1、不要放弃阅读。很多人觉得“我的目标是150/155，阅读可以随缘”，但其实，正如前文所说，对阅读能力的考查贯穿了整个语文部分，阅读能力的训练在很多时候其实是为了保证填空的“又快又准”。

　　2、从练习阅读的第一天开始，就一定要坚持在电脑上做题，否则，纸质资料看多了、到了考场上看着电脑屏幕会非常的不适应。如果基础过差、实在想做标记的同学，可以额外打印一本“真题200篇”、待对完答案之后再做标记。

　　3、先读文章再做题。同托福阅读相比，GRE阅读的难点在于“理解”，因此很多题目是基于考生对整体文章的理解而设置的。即使很多细节题，也需要通过句间关系进行推断。

　　4、处理好速度和准确率的关系。有意放慢速度、逐渐找到了适合自己的做题节奏，稳定正确率。

　　5、阅读方法论只是辅助我们做题的工具，正所谓“磨刀不误砍柴工”，必须通过不断训练强化对方法论的理解，切忌“教条主义”。

　　6、对选项的分析要投入与分析文章结构、长难句相同的精力，因为排除干扰选项、迅速将正确选项与原文对应也是GRE阅读考察的一个重要能力。很多难题，文章不见得很难，但“三选多”“正确选项和干扰项之间的细微差别”导致很多考生轻易地掉入了出题人设置的“陷阱”。

　　7、逻辑题不要轻言放弃。虽然每个部分只有一道逻辑题，但很多情况下把《逻辑10套》做熟练、考场上的逻辑题完全可以轻松应对;极个别情况下，会有的逻辑题像“脑筋急转弯”一样没思路，如果1.5分钟还没有思路，果断蒙选跳过。

　　8、单词题不要秒选。GRE单词题不同于托福单词题，托福单词题基本就是“直来直去”——这个单词你背了就肯定能选对、你没背怎么用上下文推断也选不对。而GRE考试，有的时候确实会有“送分”的单词题，但也有的时候，要么是借鉴了填空的考法——这个词的意思得靠你读懂了句间关系才能推出来(比如Thomas Hardy那篇长阅读中的那道“relaxed”单词题，很多同学选错就是因为句间关系理解错了)，要么是考选项间的细微差别或是本义和引申义的差别、必须要靠上下文推断。

　　9、考试时的做题策略。对于阅读速度很慢或者阅读部分练习不够的同学，长阅读必须要放到最后做;有时候18-20题的“中等长度文章”可能会比7-8题的“短文章”要简单，可以使用“Review”功能适当调整做题顺序;而长阅读的4道题、通常题目的难度会低于短阅读(因为读文章已经占用了你至少3分钟的时间，这个特点在“150题”里尤其明显)，即使实在没时间了，也要先通过略读、保证主题题和in order to题。

　　三、填空

　　对于填空，首先需要保证的是“6选2”——全称是“Sentence Equivalence”，因此同1-6题相比，“6选2”的逻辑相对直接、空格要填的内容相对容易推断，而正确率更多地和单词的熟练程度呈正比。

　　面对1-6题，很多同学经常苦恼：为何平时练得很熟的“方程等号、强词”的做题方法、到了考场就“失灵”了?其实，不是因为方法“失灵”、而是因为很多“强词”都是以较为隐晦的“同义重复”形式出现。

　　强化我们对填空题目中“同义重复”的敏感度。但是，要真正建立这种敏感度离不开大量有针对性的练习。“填空24套”帮助我们巩固做题方法、巩固常考单词、提高“找同义词”的能力，而“填空36套”则能有效地提升我们“找同义重复”的能力。

　　对于填空备考，要用最快的速度把“24套”刷够2遍、保证每个练习错2个以内，然后多做“36套”。

　　对于想得高分的同学来说、三空题是必须要攻克的。这里，强烈建议大家做陈虎平老师的《三空180题》。和“36套”一样，这份资料也要做三遍——最后一遍也是找“同义重复”。此外，由于这份资料的文段比实际考试要长，也是一个很好的练习阅读的资料。

　　填空备考建议：

　　1、循序渐进。千万不要觉得“24套”过于基础就忽视了“24套”的练习——其实，“24套”做透了、对“6选2”的速度和正确率的提升非常有帮助。

　　2、不要根据空格的数量“简单粗暴”地判断难度。有时候，“5选1”的难度可能会高于三空题，而且很多时候命题人会把最难的那道“5选1”放在第一题的位置上，如果第一题1分钟还没有思路、果断蒙选跳过。

　　3、了解双空题、三空题的选项分布特点。最常见的选项分布形式有2种：“两正一负/两负一正”(正评价、负评价)或者“正确选项、逻辑相反选项、无关选项”。如果一道双空题、三空题的题干读了2-3遍还是找不到做题的突破口，可以先用“两负一正”的方法蒙选，有时间再回过头来看。当然，“两负一正”既需要单词的熟练程度，也只是“万不得已”时才使用的方法、不能保证绝对正确。

　　四、写作(仅对需要写作分数的同学)

　　对于写作的备考的几大误区：

　　1、只“写作”不“分析”。GRE写作的全称是“Analytical Writing”、侧重对批判性思维(Critical Thinking)的考查，忽视了“分析”等同于放弃写作。

　　2、本末倒置。很多同学(尤其是理工科专业的同学)首先扎进素材的积累中，试图沿用当年高考“背感动中国人物事迹”的备考模式，但素材更多的是“锦上添花”、而“结构”“逻辑”才是“起评分”。

　　3、审题只审一半。很多同学只看话题而不看话题下面的“具体指令”、导致写作成绩不理想。

　　4、过于迷信网上的“思路提示”。随便点开过一些Issue思路，不得不说，很多确实比较“粗制滥造”。

　　此外，目前所有的GRE写作资料都不如OG权威。OG所能提供给我们的信息非常丰富：评分标准、评分示例、写作提示、范文(每一套模考题后面都会有)。

　　(一)Issue

　　如果说，填空是命题人挖出空格让你选出合适的选项补足“同义重复”、阅读是用若干句话完整地展现“同义重复”并用干扰选项考察你是否真正理解了作者的真实意图，那么Issue就是给你划定了一个范围、让你在有限的时间内给阅卷人(文章唯一的读者)展现“同义重复”。OG上的6分范文更是完美地诠释了这四个字：开头段、结论段与主体段的重复，主体段主题与例子的重复……

　　而在Issue备考中，切入一个话题更像是在做“阅读逻辑题”——拿到一道高频题，你要不停地问自己“为什么”：为什么作者会提出这个观点(即这个观点背后的假设是什么);为什么我支持/不支持他的观点;为什么这个例子能够支持我这个分论点……

　　对于素材，更倾向于一个素材在每段中都能出现——A看似支持了题目的观点、但A实际上并没有支持、为什么A没有支持——正好涵盖了3个主体段。

　　Issue的备考，提纲的重要性不言而喻。刚开始列高频题的提纲时，想一道题的提纲比做一篇长阅读还要累;当想完20道题之后、开始每天“5+5”——想5个新提纲、改5个老提纲。可以说，和托福备考练口语机经一样，列提纲不是为了“中”，而是通过吃透高频题从而熟练掌握Issue切入话题和展开论点的基本要领。可以说，在没有把思路理顺之前、不要贸然上手写文章，否则即使写了10篇也是在重复已有的水平。

　　(二)Argue

　　Argue有一半是在考阅读。虽然Argue文段没有Verbal部分的长难句、多次转折，但很多信息也要迅速找出：结论是什么、有哪几个论点、论点之间的关系是什么……很多同学在写Argue的时候，只做到了前两条，而差距就体现在最后一条上：假设一段材料有A、B、C三个论据支持结论D，他们之间是并列关系(A → D，B → D，C → D)还是机制因果(A → B → C → D)关系?这直接决定了你主体段的顺序以及段与段之间的关系。

　　如果说Issue的备考是不断地修改提纲，Argue则是不断地画“逻辑简图”——用最简单地形式呈现出上文提到的三类信息。

　　写作的备考建议：

　　1、“保Argue争Issue”。对于想考3.5的同学，这一条至关重要——Argue短期内相对容易提升，因为题目毕竟提供了一个“靶子”供你批判，而非Issue的“无中生有”。

　　2、提前做好基本写作能力的训练。如果在GRE写作中还在纠结“30分钟之内写不够450-500字”“拼写、语法错误过多”，估计你首先应该发愁的是托福写作——毕竟要计入托福总分。

　　3、符合学术写作的规范。很多同学一样，都有一个习惯不自觉地爱写超长句(即一句话涵盖了定语从句、and/but、分词结构……)。但很多时候，超长句更多的是给自己“套上枷锁”。因此，超长句的使用是在不产生歧义的情况下、符合表达的需要——你是否真的想表达一个很复杂的观点。对于这部分，大家可以多看自己专业领域顶级期刊的论文、或者是一些网站共享的优秀个人陈述。

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