加拿大作为美系教育体制的国家，同样也是注重学生的创造力及个人能力的培养。只是在这种能力的培养和奠定在高中阶段起就开始了。加拿大高中重视学生德智体美劳全面发展的教育体制及优势吸引了我国大批大的学生赴加留学。

　　然在中国，学生各方面能力的培养却始于大学。这在无形中让中国的孩子在未来职业的规划及发展方向上起步较晚。

　　加拿大高中的教育体制为孩子们能力的培养提供条件，只要表现在以下几点：

　　首先，在加拿大上高中，只要学生有兴趣，就可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，锻炼自己的时间能力。对于赴加留学的中国学生来说，通过参加社会活动，不仅能很快提高英语水平，弥补了英语的先天不足，增强了自信心，锻炼了组织能力和与别人的协调配合能力，而且通过实地接触，更多地了解了加拿大当地的社会风俗、文化，为其更好地融入加拿大社会生活做好准备。

　　其次，拿大高中注重发挥学生的创造力和参与意识。老师讲课并不是面面俱到，而是提倡鼓励学生独立思考，老师布置的自学课题，学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂的报告。这些报告没有定规的答案，只要言之有理，自圆其说就可以。

　　再次，重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。对于老师布置的课题，要求学生共同商量之后分头准备，然后一起动手完成，最后在班上宣讲或者表演。在此过程中，每个人都要认真积极地准备各自的任务，在这一过程中，无形中培养了学生的团队协作能力和集体荣誉感。

　　从以上加拿大的高中教育体制来看，孩子的能力会在高中阶段就得到了锻炼与提升。这样孩子会尽早的为自己将来的职业及其发展方向做好事先的准备。

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　　新疆分支：沈晓莉

　　2014年4月16日

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