“中国学生聪明，勤奋，但也迷茫，功利心比较重，妨碍了他们的长远发展。”美国普林斯顿大学教授在中国招生期间，接触了形形色色的中国学生，真切地感受到了中国学生的困惑：他们基础扎实、应试能力强、但缺乏探索和创新精神、功利心较强。使他们在申请美国名校的过程中屡屡受挫，很多人甚至不知道自己被拒绝的原因。

　　什么样的学生会被美国名校淘汰?

　　每年一月底，普林斯顿大学教授康毅滨就会收到一大包资料——里面是所有申请普林斯顿生物分子系的中国学生的材料。每个“申请包”的材料被他分为“定量”和“非定量”两类。定量指的是各科成绩单，托福和SAT的考分，“非定量”主要有个人陈述及推荐信。分数他看得很仔细，但那些“非定量”的东西却能告诉他更多。这些申请材料中只有4%左右成功者，因为他看重的“非定量”东西很少能有令他满意的。

　　“定量”的分数不重要吗?康毅滨表示分数很重要，但不是一个绝对因素。他会仔细看每一门的成绩，但并不是分数高就能入选，他认为第一名和第七八名的实力并不相差太远。录取与否更加看重智力以外的因素。澳际教育温州留学专家也指出：“当学生的标准化分数达到一定程度后，最终进入哪个档次的学校，取决于学生的课外活动背景和生动感人的个人陈述。”

　　到底美国学校需要什么样的学生?他们最看重学生的哪些素质?中国的高分学生为什么会被美国名校拒绝录取?一位SAT2000分的学生被耶鲁大学录取，她在求学期间吃过很多苦，尝试过很多别人没有尝试的事情，她的课外活动背景也成为了申请美国名校独一无二的优势。她为人谦和，没有那些被宠惯的尖子生的趾高气昂。但有的学生过于自信，甚至有些傲慢，觉得自己不去普林斯顿，就能去哈佛，一副唯我独尊的样子，很难给人留下好印象。

　　敢于展示真实鲜活的自己

　　普林斯顿大学教授说：“中国学生的成人心态，致使他们没有自己新奇的、独特的做事风格，显得很老练，他们会沿着大多数人认为对的，完美的方式去做，不敢展示真实的自己。”

　　美国名校想通过“个人陈述”了解学生为什么选择这个学校?想从中看出学生的个性、特长。但中国学生都缺乏特点，很难分辨。申请者都是一样的高分，千篇一律的“个人陈述”。

　　很多中国学生的“个人陈述”都是空洞的套话、比如自己如何热爱科学，普林斯顿如雷贯耳，很想得到这个学习机会……言辞华丽，但却看不到一个真实的、鲜活的人。专家提醒学生：要敢于展现一个真实的自我，而不是一个过度包装的、失去了真实性的“加工成品”。

　　说“实话”才能留下好印象

　　为什么说“实话”才能给招生官留下好印象呢?举两个例子，申请者A在文书写到：他以前的专业是电子工程，后来才慢慢发现真正感兴趣的是生物。他申请转了系，尽管绝大多数人反对，因为没有基础，读得有些吃力，但他还是很高兴，因为每一学期都会比上一学期进步一些。因为展示他在寻找和实现梦想过程中的困惑和欣喜，他被普林斯顿大学生物系录取了!

　　申请者B在文书中诚实的表示他很早就进实验室，工作也很努力，但不知道为什么，实验总不是很顺利。他很清楚地描述他在实验中遇到的问题，表述出他为解决问题所作出的种种尝试。普林斯顿大学教授认为，表面上他的科研并不成功，但他的认真、诚实、努力，已经打动了招生官。

　　建议，美国名校很看重学生的课外活动背景，而申请者的课外活动背景是否丰富、课外活动是否深入认真，是很容易辨别的。一个真实的、个性化的课外活动，在申请美国名校过程中的分量，是“虚假”、“抄袭”的课外活动无法比拟的。

　　如何摒弃“成人心态”?

　　美国名校认为，学习是一个探索的过程，是一个认识自我，发现自我，突破自我，找到自己想要什么、热爱什么的过程。而国内学生虽然成绩优秀，但缺乏探索精神，独立思考和创新能力较弱，功利心比较强。申请名校大多是为了读一所著名的学校，选择一个好就业的专业，凭着这个背景找一份体面的工作。只有克服这种“成人心态”，真正的因为热爱而选择，才能打动美国名校招生官。

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