美国教育专业方向众多，要求也各不相同，有教育学背景的申请人要比没有相关背景的人更具竞争性;而对于同样都是跨专业申请教育学的人来说，具有相关工作背景的那个申请人获得录取的机会则会更大一些。不同的教育学研究方向对申请人的要求不同，因此在材料的准备上，应向学校要求靠拢，有技巧地包装自己可以大大提高竞争力。

　　有教育学背景的申请人要比没有相关背景的人更具竞争性;而对于同样都是跨专业申请教育学的人来说，具有相关工作背景的那个申请人获得录取的机会则会更大一些。不同的教育学研究方向对申请人的要求不同，因此在材料的准备上，应向学校要求靠拢，有技巧地包装自己可以大大提高竞争力。往往出现这样的情况，拥有同样背景的申请人录取结果却不一样，可见在申请教育学专业上的灵活多样性。

　　从研究方向上看，美国教育学分为：

　　(1) 宏观研究方向

　　(2) 学校管理方向

　　(3) 教学方向

　　(4) 语言学方向

　　(5) 心理学方向

　　(6) 教育技术方向

　　所谓知己知彼，百战百胜，要想在申请中占据明显的优势，就必须要看清楚都有哪些人在和你一起竞争。从以下专业数据来看：

　　宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，社会科学、经济学以及管理学专业的毕业生在申请时占很大优势。

　　学校管理方向的教育学专业需要申请人具备教育管理工作经验。

　　大体来说，针对教学方向的专业一般都要求申请者具备相关教学经验，甚至要求具有所申请国家的教师资格证书。这对于外国学生来说就比较困难。

　　从心理学方向看，申请者要具备心理学、社会学的相关教育背景。

　　语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。非英语专业申请者，如果英语能力出色的也将被考虑。

　　在教育技术方面，申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。

　　由此可见：教育学对申请人的专业背景要求并非十分严格，相反，它吸收了大量跨专业申请的学生，例如学科教育就要求申请人具备深厚的知识及学科背景，这在一定程度上为各专业申请人创造了条件。

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