申请学生：L同学

　　申请专业：Environmental Engineering，2014年秋

　　申请院校：Penn State University, UC-Davis, University of Florida, University of Minnesota-Twin Cities, UC-Irvine, University of Pittsburg

　　申请背景：某理工大学，环境工程，GAP: 3.55/4.0;国外大学 Environmental Engineering专业交换生经历

　　语言考试：TOEFL 91， GRE 309+3.0

　　顾问：赵艺老师/孙佳老师 文案：张磊老师、何翔雁老师(咨询)

　　专业打造个性化文书

　　L同学在之前的申请过程中存在一些疑惑，针对这个情况，文案张老师和我先内部就学生的情况熟悉并沟通定，然后张老师与学生和家长交流，重点安抚客户的情绪;而我再趁热打铁，与学生深入讨论文书写作问题，用耐心的态度和专业的知识消除家长和学生的疑虑。

　　在沟通之前，我大致了解了一下学生对文书的期许和要求，为后面跟学生进行文书结构和内容的讨论做好准备。

　　L同学的背景还算不错，某理工大学环境工程专业，现在美国某校进行交换。大学期间，有多次专业实验经验，发表过专业论文，并且参加过专业方面的比赛和实习。但遗憾的是，语言成绩不是特别突出。因此我们在简历中，重点突出L同学的科研和实习经历，表明动手能力。同时，列举了在校期间的部分课外活动，说明L同学在专业学习之外还有较好的组织和领导能力。

　　在个人陈述中，则从L同学的家乡重庆入手，作为一座重工业城市，环境污染严重，使得L同学从小就有一种想要为环保做贡献的梦想，然后结合学生在校的一些环保方面的经历展开写作。另一方面，在与L同学的沟通过程中，我注意到学生非常看重她所参加的EHS讲座，所以在对她的课外活动进行描述时，也重点提到从该讲座中所学到的知识和感受上。同时，因为L同学现在美国交流也是学生的一个亮点，这不仅说明学生具有很好的学术成绩，也说明学生如果被学校录取，能够更快更好的适应美国校园的生活，所以也将这部分内容在PS着重说明。

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