2017-06-08 235阅读
随着美国留学市场的不断火热,2015年去美国留学的学生也不在少数,根据2014年 Open Doors Report的数据显示,2014年在美国学院和大学的国际学生人数增加了8%,达到了近89万人次,2014中国学生的入学率增加了16.5%,总人数达到了约28万人。下面为大家盘点一下2014年美国留学申请大事件。
一、本科申请人数猛增致使很多美国大学提前申请截止时间
在很长一段时间中,研究生一直是去美国留学的主流,本科生的数量非常少。但从2013年开始,本科生赴美留学人数的增幅就开始超越研究生。2013-2014学年,中国学生赴美留学总人数增加了16.5%,本科阶段增加了17.9%,达到了11万余人,研究生人数增幅为11.8%,总人数115000余人,可以说,赴美留学的本科生人数与研究生人数已经基本持平。
随着留学人数的增长,美国留学申请难度越来越大,各大名校纷纷提高了语言成绩标准,一些热门专业如金融、会计、电子工程的竞争尤为激烈。同时,申请截止时间逐步提前,现在越来越多的学校在11月底或是12月中旬就截止了,比如华盛顿大学,本科申请截止时间已经提前到11月30日。这种变化要求学生要更早的准备申请材料,尽快提交申请。
二、申请游学和短期暑期课程的学生越来越多
随着美国留学热度的升温,很多学生按捺不住对美国的好奇,想到美国一探究竟,游学和各种暑期、寒假课程应运而生,目前各个留学公司都有自己不同的游学项目和暑期课程,游学可以让学生在游玩中亲身感受美国文化,了解美国大学,暑期课程则可以让学生亲身到美国大学学习生活,同时获得学分。游学和短期课程的升温,还与美国大学的录取制度有关,那就是学生的课外活动或者实践要丰富,很多学生会将短期游学经历作为自己申请美国大学的一个亮点,因此准备赴美留学的学生非常乐意参加这些活动。
三、签证呈现重大利好
赴美签证时间延长,学生签证有效期将由目前的一年延长到五年,商务和旅游签证将延长到十年。打算赴美留学的中国学生们可以凭借5年有效期的美国签证,在可停留时间内多次往返美国。游客获得十年多次签证后,每次入境不用重新签。这项签证政策的出台,不仅使频繁往返美国的中国学生和商务工作人员节省签证费用,还大大节省了时间,往返中美更加便利。
现在政策已经落地,极大地刺激了中国人赴美留学、旅游、商务来往的需求。
四、小留学生数量持续攀升
低龄化留学一直存在,近几年有增长加速的趋势。尤其是赴美读高中的学生,数量增长明显,美国私立寄宿高中是中国学生和家长非常关注的学校。由于美国本科申请竞争的加剧,尤其是名校的本科申请难度越来越大,一些家长认为留学要趁早,到美国读高中,在申请本科时能够增加竞争力。低龄留学是趋势,赴美高中生未来会有更大的增长。
五、研究生数量平稳
与高中生,本科生的急剧增加相比,研究生的数量还是比较平稳的,增幅与去年持平。研究生热门专业依然集中在商业管理、工科、数学与计算机管理三个大方向中,文科依然处于弱势地位。不过,一些比较少见,非热门的专业随着社会的发展,对人才的需求开始加大,申请这些的专业的学生也有不同程度的增加。
六、中外合作办学项目越来越多
由于个人条件或者家庭经济条件等原因,一部分学生没有办法实现美国留学梦,中外合作办学项目解决了这些学生的困扰,一出现就受到了学生的欢迎。学生可以在国内大学就读,通过学校与国外大学的合作项目,达到合作学校的要求被录取,毕业后获得外方学校颁发的文凭,目前比较流行的2+2,1+3项目都是这种模式。中外合作办学是学生用最短时间和最小的经济投入获得国外学历的途径,不过需要注意的是,一定要找正规合法的中外合作办学项目,以免上当受骗。
七、名校入学门槛提高
中国的学生大部分都盯着美国排名前100名的学校进行申请,导致美国名校的申请人满为患。而美国大学不会无限制开放,每个大学国际生的比例都会控制在一个范围内,因此,提高门槛,控制人数是美国名校应对猛增的申请者的方法。美国名校的要求已不仅仅限于学生的考试成绩,更注重软件背景的提升,比如社会实践活动,研究能力,领导能力等等,同时还关注学生的课题研究情况。学生如果要申请名校,一定要提前准备,包括参加语言考试,增长社会实践,参加研究项目等,以增加录取机率。
以上就是关于盘点2014年美国留学大事件的介绍,希望本篇文章能够为大家去美国留学带来帮助,针对拟申请2015-2016年度美国名校的学生及家长们而言,“尽早规划,提前准备”才是正确选择。
美国留学申请名校相对固定的招生名额也让申请的门槛越来越高,相应成功的机率也越来越低。2007-2013年度的申请结果显示,越来越多的SAT 2000+的高分得主与名校擦肩而过。2014年美国本科申请将益发上演空前激烈的竞争,澳际留学以全球视野的专业水平,全力以赴的敬业态度,无限扩大您成功的可能。通向美国大学的大门您触手可得:http://aoji.cn/tdgj/pg/
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