在各类大学申请系统的活动填写当中，我们很容易发现community service(社区服务或义工)几乎是所有申请系统必备的活动类别之一，可见美国大学是很看重社区服务的。特别是那些强调精英教育的文理学院和Top 30的综合性大学。原因何在呢?

　　美国人似乎有一种共识：不做义工，就得不到社会尊重;在这种氛围下，美国学生就形成了一种认知：不做义工，就别想申请好大学，更难以进入名校。在美国，受教育程度越高做义工的比例也越高。25岁以上人群中，受过大学教育做义工的比例为46%，受过高中教育做义工的比例为21%。可见，大学教育转化了人的行为模式。在美国，受教育程度越高做义工的比例也越高。25岁以上人群中，受过大学教育做义工的比例为46%，受过高中教育做义工的比例为21%。可见，大学教育转化了人的行为模式。

　　那什么是美国大学的精英教育?

　　精英，表达的是个人与社会的关系：为社会提供的服务越多，贡献越大，起到了带头作用，即被社会定义为精英。因此，培养精英是从为社会服务开始的。以培养精英为目的的美国大学在选择录取学生时的重要考量，往近了说是：在校期间会不会主动帮助同学解决问题(concern for others)，积极参与或创建各种社团以增加校园的多样性(enrichment and diversity);往远了说是：这个人将来会不会对社会产生积极的影响(positive impact)，事业有成后是否会为母校的发展做出贡献(contribution)。因此，学生在高中阶段参与的社区服务就是大学以上考量的一个重要参考值。

　　那么对于申请人来讲，抛开功利的、为申请而刻意为之的想法，我们做社区服务又能真真切切收获什么呢?

　　1. 看看自己究竟能为社会，为他人提供什么服务。

　　2. 面对社会的需求和挑战，明确自己还缺什么本领和素质，从而在将来有针对性的去获取。

　　3. 通过社区服务的经验了解社会，有了使命感和同理心，才能真正为社会服务，成为更好的领袖。

　　正如比尔盖茨所说：“For those much is given, much is expected.”对于大多数身处美国名校，家境优渥，背景夯实，享受着比常人更多资源的学生来讲，他们的确被寄予了更多的期许。当他们离开校园后，也应当承担起更多的社会责任，这才是其价值的体现。因此，在中学阶段，甚至更早，我们能有意识的透过身边的各种资源参与到社区服务当中，在培养正确的服务大众的观念同时，从实践中提升各种能力，成为美国名校真正想要的学生,不走捷径才是理性的选择。

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