去美国留学需要明确大学招生制度。美国是留学热门国家，很多学生选择去美国留学深造，家长也希望自己的孩子能够早些去接受国外的教育模式，但是大部分申请者对美国大学招生制度了解不多。下文是去美国留学需要明确大学招生制度介绍。

　　去美国留学需要明确大学招生制度：

　　第一类院校实行开放性的招生政策，录取所有申请入学者，并且为那些不合格的学生补课。许多社区学院和4年利的州立大学采取这一政策。此类院校虽然中途退学率较高，但从理论上保证了人人都有接受大学教育的机会。

　　第二类院校实行"最低限度筛选"的招生政策。这类院校占美国高等院校的大部分，它们接纳那些符合最低入学标准的学生。入学考试的目的是考查学生 以便量才施教，而不是以此来决定是否录取。因此进入此类院校的学生的平均成绩通常要低于全国大学新生的平均成绩。这类院校的中途退学率也极高，在一、二年 级有时竞高达60-70%。从某种意义上说，这类院校的筛选过程是在新生入学后才开始的。

　　第三类院校实行有选择性的招生政策。此类院校大约有200-300所，入学考试主要考查学生的一般能力，而不注重学业成绩。它们通常挑选到的是 中等成绩以上、即总平均分数在C以上的学生（美国中学总平均分数为6等，从最高的A到最低的F），因此其学生学能测验的成绩一般在偏高于至远高于美国大学新生平均成绩之间。这类院校通常也有低于20%的中途退学率，因此说筛选工作贯穿于新生入学到毕业的始终。

　　第四类院校实行竞争性的招生政策。这类院校为数不超过100所。每一名符合条件的申请入学者必须与其他4-5名同样符合条件的申请者竞争，最后 的录取人数远少于报考人数。这类院校除了学能测验外，还要求学业成绩测验，学能测验的分数通常名列全国所有大学考生分数的前10%以内，绝大多数新生在他 们所在中学的成绩也在全班前1/5以内。中学教师和学生的其他顾问对学生全面详尽的书面评语通常是此类院校招生档案中的重要内容。在许多申请者都符合智力 条件的情况下，非智力的因素对招生官员就显得十分重要。有的院校有意招收来自不同的地理、种族、经济、文化背景的学生，而有的院校则偏向有各种课外活动如 体育、音乐和戏剧专长的学生。这类院校因学习上的因素而退学的学生是极少的，一般只占新生的5%左右，因此这类院校在选择他们的新生时也等于是在选择自己 的毕业生。

　　美国的中学没有统一的课程和教材，各校水平参差不齐，评分标准高低不一，因此大学录取新生需要有一个共同标准的统一考试。在美国，这种考试不是 由政府部门而是由民间考试机构主持的，其中规模和影响最大的是 l947年由大学入学考试委员会、美国教育理事会和卡内基教学促进基金会联合创办的教育测验服务处。该处总部设在新泽西州的普林斯顿，由它主持的全国性考 试有学能测验和各门学科的学业成绩测验。此外，1959年成立的美国高等学校测验机构主持的美国高等学校测验亦为一些高校所采用。

　　学能测验（SAT）是被采用最为广泛的高校入学考试，它主要测验学生的综合学习能力，并显示学生在全国大学考生中的成绩排名先后。而中学的成绩 只反映学生在某一所学校的一个班级的名次，很难与其他学校的学生作比较。学能测验内容只有英语和数学两门，每门800分为满分，如果英语和数学两门总成绩 在1200分以下，很难为一流院校所录取。此种考试每年举行6次，在全美国和世界各地设了数百个考试点，学生可以自由选择合适的地点和时间参加考试。

　　学业成绩测验共有15门考试科目，包括写作、文学、美国历史与社会研究、欧洲历史与社会研究、数学（一级水平）、数学（二级水平）、物理、化 学、生物、法语、德语、西班牙语、拉丁语、希伯来语和俄语，学生可以根据自己的情况任选其中的3门。有的院校将此种考试成绩作为录取学生和对学生入学后量 才施教及指导专业选择的重要参考。

　　以上是对去美国留学需要明确大学招生制度的全面介绍，希望对申请者有所帮助。

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