2017-06-07 326阅读
在中国家长的眼中,孩子的名次是优秀与否的重要标准,名次越高,孩子越好。这种中国式的“名次思维”已经渗透到绝大多数家庭的教育里,然而对想申请美国名校的学生而言,懂得取舍,才能真正地融入名校的文化,领会到美国名校的精髓。
名校申请现状
对大多数申请美国名校的学生而言,“排名”一直是申请阶段最难以取舍的重点。很多学生在语言成绩出来以后,开始登录各种网站、收集大量的院校信息,为选校和专业作准备。
同时,家长会让孩子尽可能选择排名靠前的大学。
过度追求排名的后果
当学生在激烈竞争中险胜对手拿到Offer时候却轻松不起来,因为真正的竞争才刚刚开始。等待学生的,是美国名校里高手如云的环境,在课业高压下的学生不仅没有精力参加校园活动,有的名校甚至出现了学生自杀的现象。
名校选择要学会“舍得”
在学生申请美国名校时经常是将自己所有的优势都加以提炼、升级,以最完美的一面申请名校。但是,这种包装往往会让名校高估了孩子的学习、抗压能力,从而以更加严格的标准要求学生。两者之间存在一个盲区,很多时候学生在达到名校录取标准时就已经透支了。
专家指出,如果学生长期接受挑战性很强的课程不仅会抑制发展,甚至会对身心造成摧残。
有学生问:“我想学工程专业,各项条件达到了美国大学排名第8的杜克大学的要求,但是优势不是特别突出,有可能无法入读工程专业;同时,工程专业很强的加州大学圣芭芭拉分校我的各方面优势比较明显,但是两者排名相差很大,我应该怎么选择?”
专家回答:“那要看你更看重什么?比如:你是想去北大学化学还是去对外经贸学金融”。
学生在与家人权衡之后决定选择全美排名44的加州大学圣芭芭拉分校攻读工程学本科,因为他的条件特别突出,多次在学校组织大型活动中担任重要职位,还获得过奖学金,毕业后就职于当地一家知名的设计公司。在去年的金融危机下,工作不满一年的他是唯一一个没有被裁掉的外籍员工。
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