在很多场合下，我遇到一个概念—“Fun”。它的意思似乎很简单，即娱乐的、找乐子的、给人享受的、开心的，很接近我们通常说的“好玩”。我从来没注意过这个词，好像也很少使用，一般我都用另一个近义词表示自己的兴趣，即“有趣味的”(Interesting)。一次我住的哈佛校舍组织活动，钢琴、跳舞、吃喝、交往，丰富多彩，我呆了一会儿，临走称赞一下组织者林娜，说你们这个活动真有趣。她居然诧异地反问我：有趣味(interesting)?你难道不觉得好玩(fun)?!她一脸无辜，好像我不是在夸奖而是在表示不满。我才意识到“好玩”这个词别有一番境界。后来感到，“有趣味的”还是评价事物的属性，而“好玩”更多表达了个人的体验，就是说，自己开心，愉悦，我高兴。

　　“好玩”是一个常常被使用的词。最先进技术的开发，不少与“好玩”相关联，手机、互联网、赛车、游戏互动装置，激励开发商高科技更新的，是使用者怎么觉着更好玩。

　　总统选举竞选，大量动员志愿者参与，培训材料告诉人们如何创建自己的网页、活动、组织，结束祝大家“享受，觉得好玩”(”enjoy, have fun”)。

　　我见到波士顿地标乐队指挥查尔斯的独生子，他刚上大二，一头蓬起的长发，颇有艺术家风度，我说你也是学音乐的吧?他说，不，我学物理。我有些诧异，可能因为与他的家庭背景联系不起来，也可能因为很少听到这个答案，问他：你怎么选择上物理的呢?他脱出而出：好玩啊。他说，小时候就经常问这问那，第一堂物理课就喜欢上了，就学物理啦。我再问：你想过毕业做什么吗?他答：那会有很多变化，说不好，比如当个中学教师，不过现在还不能知道。他的回答给我的感觉很特别：怎么会这么简单呢?或许应该反过来想：为什么我们的答案都那么不简单呢?

　　“好玩”，在我记忆里最熟悉的造句是：“别净顾着好玩，干点正经事儿去!”其实，它可以造出更多的句子，就象童心不渝的爱因斯坦说，学习从不该被视为一种责任，而是获知精神领域之美的释放影响的可慕机会，它们是为了你自己个人的乐趣(joy)及你今后所属社区的益处。

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