留学趋势低龄化，越来越多的学生和家长选择去加拿大读高中，那么加拿大的高中除了必修和选修的课程以外，还有哪些国际课程可以选呢?

　　目前全世界所有高中都专注于为学生接受高等教育做准备。为了达成这个目标，帮助高中生在大学取得学术成就做准备，已经建立了多种类型的教育系统。

　　一、大学预修课程(AP)系统

　　由美国大学理事会于1955年在美国创办。美国大学理事会是一个学院及大学的非盈利组织。它同时还管理SAT考试。

　　大学预修课程是美国和加拿大的教育课程。它向高中学生提供标准课程，该课程被公认等同于大学本科课程。认可AP项目的大学将对于在AP终考取得足够高分的学生给予大学学分。大学预修课程比一般课程难度更高，也更有挑战性，它的评分方法也与普通课程不同。AP课程只有一次终考，按1-5分评分，其中5分是“极其优秀”，而1分是“不合格”。大学承认AP终考分数，并且会按分数高低授予学分;通常大学要求获得3分及以上才给学分。所有AP终考均有校外的第三方评分而非校内教师评分。

　　学生可以参加多个学科的课程：生物、微积分、历史、心理学、各种语言以及经济学，这些只是AP课程中所提供的32个学科中的一部分。AP课程的要点是：学生可以自主选择课程及其数量，每一门课程是独立的，但不是获得学历或文凭而必须参加的必修课程。如果学生对数学及理科最感兴趣，可以自由地专注于理科类课程;相反，若是对人文艺术感兴趣，也可以专注于文科类课程。

　　二、国际预科证书(IB)课程

　　由国际文凭组织于1968年在瑞士日内瓦创办。

　　高中生的国际预科证书课程是一个课程的集合，它在全球139个国家授课，其中包括中国、加拿大及美国。为完成国际预科证书课程，学生必须从六个学科门类里选择具体六个学科，并完成评估，再完成三门核心要求。学科由授课教师通过课程作业(如项目、课堂发言及家庭作业以及终考成绩)评估，终考成绩由校外第三方评定。国际预科证书通常被一些大学认可学分，而且也被视为是大学潜在申请者的杰出标志。

　　完成国际预科文凭课程，学生必须完成并通过每一学科门类的其中一门课程：语言、第二语言、个人及社会、实验科学、数学、电脑以及艺术等课程。这些学科门类均含有多种学科选择。例如学科门类“个人及社会”包含的课程有：商业管理、经济学、地理、历史、全球社会的信息科技、哲学、心理学以及人类学。学生可以选择任意一门课程，完成“个人与社会”学科门类的要求。

　　学生还必须完成3门“核心要求”以获得学位。这些核心要求是扩展论文(EE)、知识理论(TOK)以及创造性、行动力及服务(CAS)。为完成EE要求，学生必须以批准过的主题撰写至少4000字的独立研究。为完成TOK要求，学生必须完成TOK课程，该课程是关于认同知识的基础学习，只有当学生完成TOK主题的1200-1600字的论文并在课程上宣讲该论文才算完成该课程。最后一个要求是CAS，该课程可以通过参加社会或社区工作、运动或其他体育活动或在课程期间每周参加3-4小时的创造性活动。很多活动都符合CAS要求，而且在加拿大的高中很容易完成。

　　三、英国高中课程

　　由英国政府于1951年创办，并于2000年进行了较大修订。

　　英国高中课程、大学预修课程及国际预科证书课程共同也是基本的目标是为学生将来的大学学习做准备，课程功能相同，但在如何实现这一目标上采用不同的办法。在选择加拿大高中时，了解每个学校采用的教育系统，选择适合自己的课程，对未来大学学习的影响非常重要。

　　A-Level是英国高中课程的常用名称，它主要在英国及其前殖民地提供。根据2000年批准的修订，A-Level目前通常在学生16-18岁---进入大学之前的两年期间学习。对学生通过其在2年内学习的4-6门课程进行评估，其中每年完成2-3门课程。学生可以主修不同的领域，比如数学、应用科学、语言或应用商务。每个领域的学习要求有不同的必修课程，所以有的学生学习4门课程，而有的学生要学习6门课程。尽管获得许可的学生能在考试中心获得席位，但英国高中课程在全加拿大并不都可以参加。英国高中课程是作为学生进入英国及其前殖民地大学的某种渠道，它们并不能获得大学学分。

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