帮助希望计划出国留学者实现他们的出国深造梦想

巴可是全球著名的制造生产投影系统、显示系统、工业自动化监控系统电子产品的企业。巴可1934年在比利时成立，1986年在比利时上市，现已入选为道·琼斯可持续发展指数榜，这个世界级指数榜囊括了来自全球34个国家的300多家一流公司，巴可的产品和服务覆盖了全球上百个地区和国家。
2005年，胡松涛历经层层面试走进了北京巴可利亚德公司。当时，他只有22岁，成为全公司最年轻的研发工程师，也是巴可技术部门极少招聘的应届毕业生，而他的同事有的来自航天部，有的来自澳际院……大都有着十多年的资质。其中最小一位比他还大四岁。
胡松涛是怎样实现这一步跨越的呢?
胡松涛来自呼和浩特一个普通的家庭，父亲在外贸部门工作，母亲供职于一家商场的财务部门。
高中毕业后，胡松涛走进了北京交通大学。
第一年的大学生活很平静。
暑假到来之际，一件意想不到的事打破了这平静——比利时鲁汶工程联合大学前来招生。
走出国门，到那个只在史地书上见到的国度去读书，他不曾想过，但欧洲的历史、文化、教育，正在那里读书的一批师兄师姐强烈地诱惑了他。几天之中，报名、选拔、面试……他一路领先，成为被录取的18人中的佼佼者，获得了为数不多免费留学的名额。
从草原到北京，是每个草原孩子的向往；从北京到鲁汶，却令他大失所望。
整个比利时的国土面积只有3万平方公里，人口一千万；鲁汶更是一座小城；鲁汶工程联合大学小得只有一座楼，一道旋转楼梯上师生每天都会碰面，这一切，较之名校荟萃的北京，较之专业齐全、高楼栉此鳞比的交大落差太大。和很多同去的同学一样，他想退学，想回国，回交大，昔日的教室、运动场、宿舍、食堂……无处不令他怀念。
然而“抛开浮华的东西，有许多细节，只有当你静下心来，才会被发现”，胡松涛说，“精彩的东西在后头。”
从中国的应试教育狭路中走出来的胡松涛，没过多久就感到了鲁汶与国内教育的不同。
鲁汶本身就是一座大学城，鲁汶的大学没有围墙，食堂、图书馆、医院、体育中心……整座城市里星罗棋布。
培养既有技术，又懂管理，并善于沟通的复合型人才，是鲁汶自始至终的教育目标；鲁汶校长倡导的“3E(Engineering，Enterprising，Edu-cating)”教育理念，贯串着胡松涛在鲁汶的每个日子。
鲁汶的课程设置很实用，考核注重应用能力，注重结果，而不只是理论。学习VHDL(硬件描述)语言，不考排序，不考语法，而是让学生运用这种语言编一段显示的画面。胡松涛编了一个通过按钮控制的动态的三角形，看似简单，但里面却包含了由多个模块组成的完整的控制单元，每个模块怎么写，数据怎么分析，调节图形动作的方式、色彩……全过程他都经历了，“鲁汶的要求不是你懂多少东西，而是你能不能把它做出来，简单的东西却是一个全面的过程，而不是一个工程的段落。”小小的实践，让胡松涛至今感触颇深，小小的实践让胡松涛受益匪浅，一参加工作马上就能应用，他现在在工作岗位上做设计也基本循着这样一个模式。
鲁汶注重培养学生的团队合作精神。鲁汶的每个学生都置身于一个小组或一个团队。鲁汶希冀通过这样的形式开辟出一个空间，使人与人、使不同的文化、观念能够在这样的空间里交汇、碰撞、沟通，达成共识，形成团队合作精神。而团队合作精神正是职场中从事工程的人必不可少的素质。
胡松涛(毕业设计)的搭档叫Valery，比利时人。胡松涛与Valery的一系列碰撞都发生在毕业设计项目上。鲁汶不同于国内，鲁汶学生的毕业设计和论文不是虚拟的，不是来自实验室，而是要真刀真枪地在公司里实现。
三年级暑假，他们便开始物色项目。
比利时公司的产学合作意识很强，每到六七月份，公司都会把面临的问题发布到网上，凭藉鲁汶与产业界多年的合作，公司也会把项目直接传递给学校，再由学校反馈给学生；也有的学生通过亲朋好友去寻找项目。
胡松涛选择做智能房间，在他眼里，好的项目应该是一个深奥的东西，具有先进的设计、复杂的系统，更重要的是，他希望通过毕业设计展示自己的能力。
Valery寻找的项目是为一家公司正在开发中的木质载货托盘(栈板)自动化维修设备设计一套子系统，用于自动测量受损部位高度，确定切割位置。Valery的标准是市场有需求，是现有条件能支持，是成本低廉，他认为好的工程师是解决问题，而不是表现自己。
碰撞之后，Valery的项目胜出。公司出了技术支持，学校派了指导老师。
激光定位、相机成像测距、“薄板开关”测距、旋转编码器测距，他们不计成本，一共想出了4种解决方案。抉择时，又有了分歧，矛盾集中在功能、成本上，胡松涛希望选用功能强大的复杂芯片，想通过运用复杂芯片提升自己的专业知识，Valery坚持选用简单的芯片，“工程的原则就是好用，成本低”，胡松涛再次折服。
项目进行了3个月，从测量、切割到传输都实现了自动化，胡松涛和Valery完成了其中的关键部分，成本六七百欧元。但这套系统每分钟即可创造价值一欧元。我询问他俩直接创造的价值，“省十几个人工，以每人月薪2000元计，每月3万欧”。
“每个人在社会上都希望得到高的评价，评价标准是什么?其中的差异只有到了那个环境里才能体会。在国内，理论、应用，一高一低；在鲁汶，都是一样的，没有高低。学生们读高中时就有了方向，决定的最重要因素是自己的兴趣和未来的规划，不会就范于外在压力，由于教育资源丰富，所有的人在那个社会里都能实现自己的选择。自由地选择教育，这可能是两种教育最明显的区别。”毕业设计给胡松涛带来了深深的思考。冲撞的背后，其实是不同的文化背景、不同的教育理念、不同的教育制度的冲突，胡松涛的这番话也让我陷了思索。
执笔之际，胡松涛发来了几张他在鲁汶生活的照片。
看到那诱人的烧烤，我忍不住笑了。我猜想，那一定是在Luc Bienst—man教授家。他说过，老师请学生到家里做客是鲁汶的惯例。三年级开学之前，他们十几个同学曾一道被邀请到Luc Bienstman家吃烧烤。LucBienstman，他们称之为“牛人”，电子专业的“大拿”。照片中恰有一张他和Luc Bienstman的合影。教授已不年轻，但他每天在校工作的时间是早八点到晚八点，学生有问题时，LucBienstman,总能及时出现在身边。胡松涛曾半夜两点给Luc Bienstman发去Email，没承想立时收到了回信。“您这么晚还没睡?”“你不也没睡吗?”毕业设计时Luc Bienstman一人带好几个组，在实验室一呆就是六七个小时，每个组都陪着，从不会躲开学生的需求，惟一遗憾的就是学生太多，时间不够。
胡松涛与当年在国内读大一的同学时有聚会，同学中有的忙着找工作，有的正在奋斗考研。同学们惊异他的变化，问他从何得来?他回答，许多东西其实是在鲁汶那种环境中不经意建立起来的，而那段时间正是刚刚学会捕捉信息，生成思考的阶段，没出去的人也许觉得特殊，其实很自然……
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，当年清华校长梅贻琦的这句话，已被国人引为箴言，也没有一个人不知其中的道理，但真正的体悟，或许还是胡松涛来得更深刻些。

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