英国将宗教教育(religious education)列于正式的法定课程(national curriculum)，从小学至中学义务教育结束前，列为必修。从这样的课程名称看来，带给外界对于国民教育是否该干涉人民信仰自由之质疑，但深入探讨该课程的目的与内容，可以一窥宗教教育的存在价值与其对于多元社会的助益。

　　多数人听到宗教教育，会认为此门课在推广主流的宗教，以英国而言，即为英国国教(church of England)，学校场域变相成为传教场所。此观点即为对于宗教教育之误解，1870年的英国教育法(Education Act of 1870)早期的确此科目以基督教教义为主体，伴随着二次大战后许多新移民涌入英国，多数并非基督徒，于是在一百年后的1970年，伯明罕(Birmingham)地区的学校开始纳入世界各种宗教进入该课程中。1988年的英国教育改革更点明除了基督教，亦须融入犹太教、伊斯兰教、印度教、锡克教与佛教等，以呈现多元平等的宗教观点，而非以西方霸权观点看待宗教教育，因此英国宗教教育是教育学生去认识世界各种宗教，而非囿限于单一宗教灌输。除了各种信仰，与宗教相关的道德判断、教宗美学、生死学、建筑、仪式、符号与象徵等，也在教授範畴内，其中在义务教育最后阶段，更连结了宗教、伦理学、法律正义、和平与永续发展，不仅关注个人信仰，也将焦点扩散至全球观点。

　　英国电讯报(The Telegraph)从去年便持续关注中小学宗教教育课程发展，该报表示，因为新的教育改革希望能加深加广基础科目，例如英文、数学、科学等，宗教教育课程在许多学校已被忽视，甚至有些学校将课表挪给基础科目进行，该课程在教改之下逐渐边缘化。自由民主党(Liberal Democratic Party)国会议员Stephen Lloyd表示：现在，我们的孩子每天接触到许多讯息，有些并不一定是正确的，孩子们有必要在学校里被教导对于不同文化、宗教的正确认识，合格的宗教教育老师，不仅能提供正确的多元宗教观点，并且能给予学生选择宗教信仰的自主权，所以该科不应该被忽视。

　　英国国家广播(British Broadcasting Corporation, 简称BBC)报导表示即便英国教育部(The Department for Education, 简称DfE)一再强调宗教教育仍会是法定课程中的一科，并不会断然废除该科，许多宗教教育社会团体与教师工会都十分忧心该科未来之澳际。卫报(the Guardian)专栏也撰文表示，宗教教育发展其实有利于整体社区与社会之向心力整合，学生可以理解与学习与不同信仰、文化、道德价值观的人群相处，也因为了解而能产生价值沟通，减少社会歧视、偏见与误解引发的冲突。一味地强调核心科目，而忽略其他例如宗教教育、公民教育、音乐、艺术教育，违反了多元智能与全人身心发展的重要性，值得教育部再次深思宗教教育对于人类社会的影响性。

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