英国高等教育变革新时代下的大学之道。现代的大学自从在中世纪的欧洲诞生以来，就在不断变化——或者说进化，以便更好地生存、发展下去。

　　在11世纪，欧洲出现第一批大学时，大学的任务就是教学(传递知识)和学术(研究学问)。

　　但到了19世纪，欧美的大学开始重视科学研究。

　　第二次世界大战结束后至今，大学不仅仅是教育和研究中心，同时也是经济发展的“发动机”和促进社会平等的“助推器”。

　　现在，身处剧烈变革的新时代，大学应如何回应新的严峻挑战呢?

　　《自然》杂志：受到挑战的大学

　　英国国际权威学术期刊《自然》试图回答这个问题，并以期引起国际社会对这一重大问题的关注。今年10月16日出版的这一期杂志的封面主题是“大学实验”。

　　《自然》杂志认为，大学如果想生存下去，那么，就必须不断进化。

　　为此，《自然》杂志检查了今天全世界大学多种多样的生存方式。

　　它们努力把自己从老旧的思想习惯束缚中解放出来，并探索做事的新方法。也就是说，大学把它们自己当成了大学改革的实验室。

　　没有人知道这些实验中的哪些大学将培养出受过最好教育的学生，或在学术研究上实现最大的飞跃。

　　但是，所有这些实验都显示出，他们一致认为，21世纪的大学必须要与过去的大学显著不同。

　　为此，在封面文章《大学实验：作为实验室的校园》中，《自然》杂志选取了德国、韩国、英国和南非四个国家的各一所大学，对它们已经做过的改革和正在推进的改革作了较为详细的介绍——创新性的教学、学习和做研究，帮助这些全球大学很好地适应剧烈变化之中的现代世界。

　　在另一篇封面文章《亚利桑那的大赌注：重新思考研究》中，介绍了美国亚利桑那州立大学正在通过打破学科之间的壁垒来改造学术环境。

　　与此同时，在“评论”栏目中，刊载了我国上海交通大学张杰校长介绍他们学校改革的文章《发展优异：三步骤中的中国大学改革》。

　　在配发的社论《受到挑战的大学》中，《自然》杂志认为今天全球竞争节奏的加快意味着大学必须调整怎样实现它们寻求和分享知识的功能。

　　《自然》杂志提醒我们注意：首先，受教育的学生越来越多地对大学构成了显著的挑战;

　　其次，大学不再单单只是对学问的好奇心和渴求所驱动的“象牙塔”机构了——越来越受到促进经济发展的强有力驱动，于是研究成为问题导向的，科学家成为潜在的企业家。

　　再者，大规模开放式在线课程(MOOC)对大学带来了前所未有的数字化时代的新挑战，包括一些大学可能因此倒闭。

　　因此，需要生存下去的大学就必须应对这些挑战。

　　虽然各所大学根据各自的具体情况应对这些挑战的方式方法自然不同，但却有一点是相同的：与科学研究一样，实验。

　　因为必须通过实验，才能最终知道究竟哪种或哪些方式方法才是最适合自己学校的。

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