大量的事实证明，那些在挫折面前能坚持、在意外发生时能冷静、在异国他乡也能找到朋友的留学生，最终都按时完成了学业，反之，往往在国外过得不大顺利。可见，“非智力因素”对留学成功与否起着关键作用。送孩子出国之前，家长不妨理智地想一想：“我的孩子能行吗?”准备留学的不妨问一句：自理、自律、会沟通、懂规划我具备吗? 　　首先要学会自理 　　自己的事情自己做，是从幼年起就该养成的习惯。然而，有些孩子直到大学还不能“达标”。因为很多家长从小就剥夺了孩子实践和锻炼的机会，使他们在包办、保护中长大。所以，有意让孩子出去读书的家长，一定要自问：“我的孩子一个人生活有问题吗?”要想方设法创造条件，让孩子在最短的时间内学会自己照顾自己，管好自己，培养较高的个人素养，这样的人才培养才有实际的意义。 　　自律是可贵的品质 　　离开父母后能做到自我约束、自我学习的孩子，更多得益于他们良好的家庭教育。这一点在孩子的留学生涯中非常重要。自控能力强、会管理自己的时间、心智成熟、没有人格缺陷的孩子，往往能成为留学生中的佼佼者。 　　沟通能力不可少 　　一个缺乏沟通能力的孩子，在进入陌生的环境时，内心产生孤独与压抑是不言而喻的。要掌握交往的技巧，孩子首先要具备一定的道德水准，比如真诚、友爱、相互帮助、尊重他人、爱心、同情心等等。但这些最基本的做人素质，有些孩子却做不到。学会适应也是与人沟通的一个方面。 　　给未来做一个规划 　　“出国留学，以终为始”。出国前，家长和孩子最好能一起制订一个切合自身实际的留学目标，规划出自己出国以后学什么、怎么学。 　　这个计划当然不仅仅是“学会一门外语，拿到一个外国学位，最好能在国外找到工作”这样笼统的计划。它既不符合实际，更不利于孩子找到合适的学校。这种想法也是导致很多申请者概念模糊，盲目追逐“热门专业”的原因。父母希望孩子出国，无非是想为孩子创造更好的成才条件，使之成为出色的人。然而，一个人的优秀与否，并不是学习成绩单方面决定的。对于异国求学的孩子，良性的“非智力因素”的作用尤为突出。 　　有责任心、有独立精神、自我约束力强、乐观向上、善于和他人相处沟通、坚持不懈地做好日常小事、能有条不紊地学习。这些习惯的养成需要相当长的过程。如果父母只专注于对孩子智力因素的培养，认为“只要学习好，其他问题都不成问题”， 无疑会使孩子在走出国门后顿感举步维艰。所以，在孩子出国前，父母要有意识地练就他们过硬的个人素质，孩子才能自如地应付国外的学习、生活。

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