特色教育模式是如何的?

注重过程，能力培养导向

学生自己指挥自己学习

强调培养学生思辨式思维(Critical Thinking),自由独立的学习和研究能力

鼓励式教育，引导式

多样化课程设置

注重全面发展，鼓励学生发展个性化的特长

美国学校注重学生的公众服务意识，领导才能，团队精神的培养

这些主要就体现在以下几个方面：

一、课堂教学生动活泼

从我们的角度看，美国的课堂完全没有纪律可言，简直可以用乱来形容，学生的课桌不像我们这样整齐排列，学生也没有规范的 坐姿 。参观的客人，可以随便进入课堂，学生可以用相机对准客人，客人也可以邀请学生一起拍照。美国学生的学习方法和思维方式没有统一模式，学生在课堂上主要以自学为主，可以按自已的思维方式进行学习。

二、十分注重对学生创新能力的培养

在培养学生创新能力方面，从美国的中学教育中，可借鉴的方面有：

1、课程设置灵活，突出实用性。美国各州可根据当地的情况进行课程设置和编写教材。美国课程设置的特点力求面广点深，以博求专。

2、把培养学生动手能力作为培养创新能力的前提。很多学校，从学校走廊到教室布置几乎到处都有学生自己动手制作的各种图表、绘画、剪纸等，看上去 凌乱 ，实际上内容很充实，很有新意。

3、把培养学生 求异思维 作为培养学生创新能力的重要途径。美国教师讲课从不照本宣科，有时甚至不用教科书，教室一般也没有黑板，他们在教学中喜欢设置种种 障碍 ，鼓励学生提出许多疑问，然后从解决 障碍 和 疑问 中求得认识和创新。

三、中学教育具有 小班化 的特点

小班授课，几乎所有学校班级学生人数都在20人左右， 小班化 特点非常明显。 小班化 教育为美国学校实施素质教育创造了良好的条件：师生活动的余地大了，每个学生得到教师的关注和有针对性的辅导机会增多了，学生的个性就有可能得到更充分的发展。

美国特色教育制度下的成绩单什么模样

1、美国的私立高中每周都会及时更新学生的成绩单以便汇报给家长，学生成绩单的组成基本包括：

课程设计(Project)

作业(Classwork/Homework)

平常小测验(Quizzes)

以及期中和期末考试成绩(Semester Exam)

2、美国高中学校成绩评定标准

与中国学校计算成绩不同的是：上面所讲述的每一部分都占有一定的百分比，每周根据本周的内容计算出目前的成绩，期中和期末考试的成绩所占比例还不到50%。每项的成绩是按A、B、C、D、F、P打分，不同等级对应不同的分数段，学生最后成绩的GPA也是根据每科的成绩等级算出来的。学校的成绩单，会详细的列出不同等级对应的分数范围，每门课程的计分内容、每部分的成绩，以及老师对学生的评价。并且还会列出学生的出勤情况和GPA。

对中国学生来说，美国学校普遍采用的这种记录成绩方法是一个不小的挑战。学生只要能够坚持不懈的努力，每一天对每门课都做到认真复习、认真写作业、认真预习，通过日积月累的坚持就会学得很扎实，不会再害怕考试和测验;在课堂上积极参与，培养课堂参与的勇气和习惯。做到这些，学生在未来的美国高中学习里将会如鱼得水，取得非常好的成绩。

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