无论中国学生也好，北美本地学生也好，一个永远的争论，何谓“大学公平”的考试?（立即咨询 ）

　　我们知道在北美大学的“宽进严出”的政策，大学的考试内容都是非常广泛，有时候，我们觉得教授甚至是“钻牛角尖”的试题，让很多中国学生觉得非常难适应?到底学了书本上的内容够不够?到底考试内容有多广泛?

　　在北美的大学里，校董会给予教授的责任就是：大学的各“系”部门应制定考试程序，以确保考试的方法是学术上非常严谨，而且是公平的。这两个方面必须同时存在于考试过程中的每一个阶段。他们两个是一个硬币的两面。反之亦然。

　　当然，学生总是对什么是一个公平的考试有不同的意见。在大多数情况下，学生对于“公平”的定义是跟“大学政策”表达的思想是一致的。但是也会有很多在细节上的分歧：例如，教授和学生都会同意，考试应该考学过的内容，但是如何才是课程学过的内容?每个人的理解都不一样;每个教授对待自己的教学内容也不一样。

　　考试的其中一个目的就是评核和了解每个学生在课程的学习状况，当然学习情况的比较是在同一学习环境下学生对教学内容的吸收情况。

　　在北美几乎所有大学都规定，教授必须在每门课程的开始，把他的课程评估方法告知学生。除非教授特意提出来，否则课程的考试内容基本上都会覆盖以下内容：在课堂上讲授的材料、笔记，课本和其他读物，实验室报告等。（立即咨询 ）

　　大学的规定是教授必须告诉学生考试格式、时间长度、所占比重、考试包括的内容;但是到底有多难，教授是不会告诉学生的，而且每个教授的定义也不一样。

　　有些学生觉得那些很长的考试是不公平的，但是有些教授偏偏非常喜欢这些时间很长的考试，除了考验学习的内容外，教授特意观察学生如何取舍考试的内容，当然绝大部分教授会事先告诉学生的。

　　考试的形式也可也有多样化，有一些是开卷的、论文式的、选择题、口头讨论的、简答题。但是大学是没有规定教授特定采取任何一种考试形式;有些教授可以让普通的选择题变得非常困难;例如，7个选择答案;不止一个对的答案;全部答对了才能得一分;错了倒扣一分。

　　面对各种考试形式，很多学生的反应会不一样。很自然的，当学生觉得难，他们觉得无法测试到他们真正学到的内容，往往会抱怨说这是不公平的。这确实是一个问题。但它不是一个简单的或显而易见的解决方案中的一个问题。一些教授特意使用的某种考试格式或评价方法;他们是在鼓励不同风格的学习。

　　作为北美的学生，他们必须适应各个类型大学教授的考试。

　　这也是中国学生在北美大学必须适应的范畴。(来源：美加留学专家蔡老师)

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