加拿大教育的目标是为社会各行各业培养人才，为大学输送学生只是其任务之一，而且不可能放在第一位。而中国的教育是以升学为主，在这样的差距下，澳际小编整理加拿大留学课程设置设置体现出以下特点：

　　第一，数学不分科

　　与国内不同，这里数学课程只开设一门，代数、三角、几何等内容不分科。各分支内容每级若干，穿插进行，循次递进。这样，数学的总课时与国内比势必较多，因而国内中学的很多数学内容，如相似三角形、解析几何等等，不可能包括。

　　第二，理科学习的着眼点不是奠定学业基础

　　从教材内容可以看出，理科学习的重心是各类知识及其应用;而不是奠定学业基础。故很少注意逻辑思维能力的培养，及各种学业基本功的训练。大学深造所必须的计算能力、作图能力、解题格式及其它书面表达能力，等等，加国学生与国内学生差距之大，不了解的人很难想象。再如数学中的各类证明题，几乎全无涉及;故学生在逻辑推理方面几乎没有概念。

　　第三，课程种类多，档次多

　　开设的课程种类多，除必修课外，还有各种各样的选修课。而且同一门课分别为多个档次，以适应不同类型学生的要求。如数学，有升学类(Principle or Pre-calculus)、应用类(Application), 还有基础类(Foundation)。各个学校根据师资与教学条件开课，自由度大，差别也大。

　　第四，课程深度与难度与国内相比很低

　　理科课程深度与难度与国内相比很低，这一点华裔家长都有察觉。非但如此，为了非升学类学生也能通过，十多年来还一降再降。 如新的数学大纲又将原九年级的内容移到十年级，十年级的内容移到十一年级，等等。

　　究其原因，初中阶段未能奠定基础，高中开始理化学习。学生不能够获得像样的训练，成就高级科技人才?这样的设置，显而易见，是兼顾就业与升学两类学生的结果。但实际上对就业有利，升学的话优势就会降低。

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