想升入美国大学，特别是一流大学必须具备综合竞争力，才能获得好大学的青睐。可分析归纳出四大竞争力范畴，仔细分析学习并结合自身情况进行相应的加强训练，对于竞争力的提升非常的有帮助，GPA低确实是一大硬伤，但是也别灰心，因为还有其他三项呢，这样具体情况具体分析才可以，不是低就不行的。

　　下面简述下四力分别是：

　　1)人格竞争力

　　2)学业竞争力

　　3)申报竞争力

　　4)标考竞争力

　　人格竞争力

　　包括学生的心理素质、思维能力、价值体系、知识结构、人格魅力、领导能力、创新能力等，反映的是人的深层能力和一个成功者必备的素质。中国的学校和学生一向只重视学习成绩而忽视学生人格竞争力的培养，而人格竞争力恰恰被国外大学所重视。对于希望进入国外一流大学的学生来说，除了学习成绩优异，突出的人格竞争力尤为重要。原因很简单，一流大学的国际申请者，其学习成绩和英语标考成绩等这些刚性量化指标理所当然必须达到一流大学的要求，此时大学对申请人的取舍关键考虑的因素就是我们所说的申请人的人格竞争力。

　　学业竞争力

　　指学生对所学各科知识的掌握程度，具体体现就是学生各科的“加权平均成绩”(GPA)。但是，除了GPA，学生对国外教学方法的了解和学习方法的了解与训练也非常重要，同时供各种国际课程(如IB、A-Level、AP)或学科竞赛的培训，对于打造学生在学业竞争力方面的综合条件也非常有帮助。

　　申报竞争力

　　内容广泛，从专业选择能力、简历及短文撰写能力，到名校面试能力及签证面试能力;从对国外大学及教育体系的了解程度，一直到签证材料的准备和行前培训，涉及与海外升学申报过程本身相关的诸多方面。对学生来说，申请竞争力一方面体现为对各种与升学相关的知识的了解，但也包括诸多硬性能力，如短文撰写能力(人格竞争力和学业竞争力是其两个重要基础)、面试能力等。

　　标考竞争力

　　指的是在海外升学的过程中中国学生必须参加的各种考试，如托福、雅思、SAT。 

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