作为山东大学派出的交流生，我到新加坡国立大学，度过了半年难忘的留学生活。

    在国立大学，教中国哲学史的劳悦强副教授是香港人，曾在美国大学任教多年。我选的这门课主要探讨春秋战国时期各家的文字、思想。使我最为受益的是，劳老师硬性要求同学们读原版。譬如讲《论语》、《孟子》，一定要读宋朝朱熹的《四书章句集注》。从此我学会了如何进行“文本分析”，简单说，就是读古文时，通过反复阅读，查阅《词源》、《说文解字》充分理解之后，形成自己的观点，并用有力的证据来论证，自圆其说即可。对于我们的习作，老师们认真地批改，和同学们平等地交流，耐心解答同学们以邮件等形式提出的各种问题。学生在思维的碰撞与理性的分析中学会了如何阅读、如何思考。

    教我们英语句式句法课的是在美国毕业的金博士，他是韩国人，教学风格又有不同，不需要学生做课外的阅读，但他讲课循循善诱，别有洞天，教会学生如何推理，引领学生们在不知不觉中走过语言学家们曾经走过的路。

    为了更好了解新加坡社会，我参加了学校组织的各种活动。最有意义的活动是做义工。

    一个周日的上午，会员们按要求来到Bedok（勿洛）的公交车站。从早上十点到下午近六点，我们一直奔波在附近的超市、公交车站的甬道旁，发放关于此次活动的宣传册，发动、劝说行人购买纸花、面包，参与义卖活动。有的同学在路口站一天，可能只卖出一个面包。多半因为他们还不够主动，或在多次碰壁之后信心下降。长达六七个小时不停地询问过往行人，确实是对体力和耐力的双重考验。

    我还选择在后港附近的精神病院作义工，与病人们一起画画、折纸、写字、下棋，做简单的游戏，陪他们聊天，并经常变换形式，保持活动的丰富多彩。我发现更多的时候，义工们需要做一个忠实的听众，去倾听他们的声音。

    作为一名交换学生，学习并不是留学的全部。我的心得是，在外国学习，也要“德智体美劳全面发展”。

    作为山东大学派出的交流生，我到新加坡国立大学，度过了半年难忘的留学生活。

    在国立大学，教中国哲学史的劳悦强副教授是香港人，曾在美国大学任教多年。我选的这门课主要探讨春秋战国时期各家的文字、思想。使我最为受益的是，劳老师硬性要求同学们读原版。譬如讲《论语》、《孟子》，一定要读宋朝朱熹的《四书章句集注》。从此我学会了如何进行“文本分析”，简单说，就是读古文时，通过反复阅读，查阅《词源》、《说文解字》充分理解之后，形成自己的观点，并用有力的证据来论证，自圆其说即可。对于我们的习作，老师们认真地批改，和同学们平等地交流，耐心解答同学们以邮件等形式提出的各种问题。学生在思维的碰撞与理性的分析中学会了如何阅读、如何思考。

    教我们英语句式句法课的是在美国毕业的金博士，他是韩国人，教学风格又有不同，不需要学生做课外的阅读，但他讲课循循善诱，别有洞天，教会学生如何推理，引领学生们在不知不觉中走过语言学家们曾经走过的路。

    为了更好了解新加坡社会，我参加了学校组织的各种活动。最有意义的活动是做义工。

    一个周日的上午，会员们按要求来到Bedok（勿洛）的公交车站。从早上十点到下午近六点，我们一直奔波在附近的超市、公交车站的甬道旁，发放关于此次活动的宣传册，发动、劝说行人购买纸花、面包，参与义卖活动。有的同学在路口站一天，可能只卖出一个面包。多半因为他们还不够主动，或在多次碰壁之后信心下降。长达六七个小时不停地询问过往行人，确实是对体力和耐力的双重考验。

    我还选择在后港附近的精神病院作义工，与病人们一起画画、折纸、写字、下棋，做简单的游戏，陪他们聊天，并经常变换形式，保持活动的丰富多彩。我发现更多的时候，义工们需要做一个忠实的听众，去倾听他们的声音。

    作为一名交换学生，学习并不是留学的全部。我的心得是，在外国学习，也要“德智体美劳全面发展”。

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