中国学生面孔出现在美国校园再也不是新鲜事了。在1980年代，美国的一个教室里或许只有一两个中国学生，而现在走在美国校园里，到处都能听到中国话。

　　美国哈佛大学是中国旅游者喜欢带孩子游览的地方

　　根据国际教育协会(Institute of International Education)的统计，2014到2015年度，美国共有近975，000名国际学生，其中中国学生占31%，领先居第二位的印度17个百分点。国际学生每年给美国带来300亿美元的收入，而中国学生约占1/3，这就意味着中国留学生每年给美国带来近100亿美元的收入。

　　国际教育协会副总裁佩吉·布卢门撒尔(Peggy Blumenthal) 说，中国国内好大学的教育质量也很高，但只能容纳很小的一部分学生。从2007年开始，赴美留学的本科生人数直线上升。

　　她说：“中国的一些好学校已经开始采纳博雅教育(liberal education)以及其他不同类型的学习。但是在很多其他地方，中国大学生没有机会接受博雅教育，所以他们选择来美国上大学。”

　　国际学生聚集在美国名校最多的几个州：加州、纽约州、德州、麻塞诸塞州等等。根据国际教育协会去年的统计，纽约大学是接受外国学生最多的大学，而外国学生趋于学习工商管理和数学科学等领域。

　　布卢门撒尔说，中国学生给财政吃紧的美国大学带来的好处首先就是他们缴纳的学费。

　　她说：“中国学生当然会带来财务上的益处。美国公立大学得到的州内支持越来越少，很多公立大学原来能从州政府得到50%的经费，现在这个数字是10%或者2%。所以他们需要付全额学款的学生。几乎所有在上本科的国际学生都是自负全额学费，或者由他们的家长自负学费。”

　　以国际学生人数众多的加州大学洛杉矶分校为例，加州州内居民的学费为$12,816美元一学年;而州外居民和国际学生要负担的学费是每学期$39,498美元。利用这些收入，公立大学能够保证师资资源与教育资源的充足。

　　布卢门撒尔认为，这是很多美国教授面临的一个新的挑战，也是中国学生需要主动去适应改变的一个现象。

　　她说：“这对教授来也是挑战，他们需要加强自己的技能。使用一种教学方法很久的教授可能必须要接受新的现实：有学生的母语不是英语，他们的学术文化并不是要在课堂上交流。教授们必须更能够更加积极主动地接触各个背景的学生。”

　　布卢门撒尔特别提到，美国国务院就专门为中国学生设立了一个网站，用中英文免费提供美国高等教育的信息及申请方式。

　　卡尔教授表示，希望学校对国际学生从学术、批判性思维和其他人文学科技巧方面得到额外的强制性辅导，至少贯穿第一年的学习。她也表示，希望中国学生培养提出问题和批判思维的能力，并且不要只选与中国相关的课程，多与其他同学交流。她说：“如果中国学生，能同他们的非洲裔、拉丁裔、阿拉伯裔美国同学和其他同学一道加入讨论，那将会是很好的事。目前为止，很少有人这么做。”

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