全美名校校园内，亚裔学生崛起的势头不减。亚裔学生只占美国学生总数的4%，其本科生却占麻省理工的35%，斯坦福的27%，哥伦比亚和潘恩的20%，并拿下哈佛18%的地盘。亚裔学生主攻数理科目，当之无愧靠成绩取胜，基本不出体育尖子。教育专家普遍认为，亚裔学生正在扮演昔日犹太人的角色。但是很多亚裔学生考学时常遭不公正待遇，成绩卓越却被刷掉。

　　美国名校存在教学问题

　　低度评价。詹妮弗.瓦什本女士深入批评了美国高校的教学制度。根据普林斯顿大学一项重要调查，全美排名前357所学校的本科生回答同一问题：“你的老师讲课是否栩栩如生？”得分最高的是招生少而且不知名的几所院校，最低分数竟出自名牌大学。里德、卡尔顿、瓦贝希学院得分高达99分，哥伦比亚和伯克利大学挣了70分，潘恩与哈佛大学只得69分。对于这样惊人的调查结果，专家之间存在争议。一些优秀教授对当今高校学生的表现很不满意，认为很多学生缺乏基本的理解力和想象力，没有好学精神，阅读能力低下，基本属于竖子不可教也。还有一种观点认为，小型院校教师的研究任务较轻，校方对教师研究成果的要求不像名校那样严格，有利于他们专心从事教学。

　　不重教学。据统计，当今美国高校课程设计普遍粗糙，几乎没有一所名校为本科生设置最基本的必修课程。而且高校对于热衷教学工作的教师不设奖励制度。普林斯顿大学公共关系专业的斯坦利？凯茨教授指出，如今学校教研的领军人物根本不考虑对本科生教育采取严密规划。全美一流大学中，只有包括芝加哥大学在内的少数院校，支持教员对如何培养优秀学生进行讨论。

　　非教学人员多。美国高校日益成为庞大的研究机构，非教学人员越来越多。这类人占斯坦福大学雇员总数的71%，占哥伦比亚大学的73%，哈佛的83%。高校医学院就是一个典型的例子。作为培训医生的学院，医学院通常很小，全美所有医学院现有112万名学生，却为137万名教授支付工资。但这些教授很少参与教学工作，主要从事政府和私人公司、基金会资助的科研活动。师资老龄化。高校庞大的学费收入，不是花在教学上，而是主要被用于扩充师资队伍中的权威阶层。虽然各校有更多的学术权威，但为本科生授课的责任落到助教与讲师的身上，他们的工资却只是权威教授的1/3。

　　以往20年中，哈佛大学的终身教授从533人增加到777人，哥伦比亚大学从462人增至589人。全美著名高校中，终身教授挣走79%的教学经费。更危险的是，高校教员趋于老龄化。据统计，北卡罗来纳大学1983年有34%的固定师资年龄在40岁以下，去年这个年龄段教师只占总数的18%。该校经济系的情况最夸张，22位师资中只有1人未到不惑之年。这种高校教学人员严重老化的可怕现象，不能不令全美的教育研究人员感到忧虑。

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