申请学生：朱同学

　　就读中学：建峰高中

　　平时成绩：平均成绩93。23分

　　语言成绩：IELTS 7。5；sat 1970；SAT 2 Chemistry 600；Biology E/M 740

　　录取学校：University of Rochester 罗切斯特大学

　　第一次见到朱同学有着超乎年龄的成熟。哪里见过一个17岁的高中生，穿着高跟鞋戴着精致的妆容，成熟得难以置信。好在她的声音还骗不过我。“其实我的心理年龄是三十几岁。”她幽幽地说着。在后来，这句话也成了对她最精准最常用的评价了。才刚刚高中毕业而已，雅思就已经考到了7。5。 这令我不得不佩服她对于语言的领悟力和天赋。她说她从小就喜欢读书，而且特爱读名著，最喜欢的一本是《The Unbearable Lightness of Being》，朱同学对于这本书的见解实在堪称少年老成，这后来也成为了她写的小作文的素材之一。其实，纵观全局，朱同学的高中不算出名，不是重点，没有太多的课外活动，没有很突出的人生经历，唯有的法宝是她的雅思，SAT，以及满腹诗书。

　　朱同学有很多朋友都在美国，通过各方面的了解，她对于自己的定位比较高，申请的学校全都是综合排名40之前的。这种情况下，我们决定要好好地挖掘她的亮点-读书多，我们鼓励学生尝试着自己写essay，并尽量写这些年读书的收获，让学校看到一个求知若渴，且见解独特的朱同学。同时，我们积极争取机会向学校展示她的口语，Rochester的录取就是这样得来的。在追踪她的材料齐全后，我们当机立断帮她注册了一个毕业生面试，12月底面试的，感觉不错，气氛很轻松，而且话题也比较多，对方也很热心。2月收到了寄来的录取包裹。我们的努力终于开花结果。

　　9月份的时候，去到Rochester的朱同学说，她每天上课3小时，做作业要6-8小时。每周都会有阅读任务，200页左右，那些书字又小又密，厚得跟砖块一样。paper很多，频率几乎是每两星期一个小作业，2页纸，全英文。期末有大作业，8页纸，全英文。

　　自主学习和研究式学习贯穿始终。不愧是精英教育，也难怪那些哈佛MIT们都要看书看到凌晨1、2点。可以想象，那些从来都是被应试教育培养的高中生们刚刚坐到美国课堂里焦急又无助的样子。她说第一个星期是最难熬的。教授语速快，基本不会顾及国际学生的听力，即便雅思7。5也不一定能听懂。而且，每堂课的内容跨度非常大，经常一番就十几页课本，课前如果不好好预习，很可能那一堂课就是听天书。好在朱同学天资聪颖也后天勤奋，现在写个8页的paper对她来说已是小菜一碟了。

　　所以，我想说的是，越是排名高的学校，课程压力越大。如果你认为只要申请到排名靠前的(或者超出你本身能力的)学校，就等于mission accomplished了，那么你就大错特错了。后面的任务还很艰巨，学习、生活，处处都是挑战。正是应对这些挑战的努力过程，才成就了独立坚强智慧的你。路漫漫其修远兮。

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