学生申请专业分了三个方向，但是写个人陈述的时候写了五个，分别是按照学校来写的。学生学校背景很好，211工程学院。并且学生的学术成绩单很高，很有优势。平时的校内和校外活动都比较丰富。所以准备文书材料的时候要写的东西也是很多，很充实的。开始的时候，是学生提供的整篇的中文材料，然后我翻译整理成英文的。发给学生后，很久得不到学生的反馈。我一直不断的跟催学生。后来学生终于反馈了信息。个人陈述中很多内容被学生修改了，并且是中英交互式的修改。通篇看了一遍后，按照学生的要求和想法，修改翻译。发学生了，但是在批注中写上了我的想法和建议，因为我感觉学生改后的个人陈述中的逻辑和衔接不是很好，所以提出了自己的想法。过了些时日，学生反馈了再次修改的个人陈述。其中的大部分内容又被学生修改了，中英交互的，学生再次有了自己的想法。我又是用批注的形式，帮学生修改翻译，并且加上了自己的建议。发学生。就这样反反复复很多次。学生总是一次一个想法，我也是不断的和学生电话邮件沟通，告诉学生有些东西可以不写，有些活动在简历中体现了之后就没必要在个人陈述中提及了，逻辑上需要紧凑衔接等等。和学生沟通过程还是可以的，学生很有礼貌，也愿意听别人的意见。所以经过几次沟通以后，个人陈述最后定下来了。另外的四个个人陈述也是这样的过程。简历准备上比个人陈述顺利。学生自己写的英文的，我帮修改的。学生的英文水平不错，所以我修改的不是太多。
和学生的沟通以及在学生自己改的个人陈述中，我也学到了很多专业术语方面的知识，也欣赏到了学生的独立自主能力和学生自己的想法。所以这样的经历对我来说也是不断提高我业务水平的好机会。

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