高中生如何以低GPA申请到不错的学校
 
个人背景信息
 
姓名：马同学
生日：1999.XX.XX
就读院校：北京爱迪学校（高一在读）
高中平均分（等级）：E
初中平均分（等级）：60分左右
语言成绩：slep 55， IELTS: 4.5
学生软性条件（篮球特长）：学生身高1.9米，喜欢打篮球，参加过很多比赛
 
 
申请院校信息
申请学校：San Diego Academy， Bakersfield Christian High School， St. Bernard's Catholic School，  Glendale Adventist Academy， St. Paul Catholic High School，Notre Dame High School 
申请年级：Grade 10
开课时间：2015.9
 
申请结果：　　
学校：San Diego Academy(录取)　St. Bernard's Catholic School（录取） Glendale Adventist Academy（录取） St. Paul Catholic High School（录取） Notre Dame High School （拒） Bakersfield Christian High School（拒）
 
案例分析：
 

1. 学术背景以及条件分析：

学生初中成绩和高中成绩都不好，但是学生就读于国际学校，语言功底和口语还不错。但是，学术背景这块儿是硬伤。经过和学生反复深入的沟通，我了解到学生兴趣广泛，有很丰富的活动经验。经常参加校园举办的各项活动，如诗朗诵，手工制作等，也经常作为志愿者到图书馆和社区做义工。这样，一个开朗，热心的阳光大男孩的形象就出来了。特别值得骄傲的是，学生擅长打篮球，是学校校队的一员，还经常代表学校参加各种大型比赛。课余时间，学生也经常到各地旅游，还去美国和澳大利亚游学过。经过进一步的沟通交流，我和顾问老师综合分析学生的优势和劣势，根据学生自身条件，为他量身制定申请方案。
 
2. 如何弥补学生GPA不高的条件：
学生GPA是硬伤，因此在文书写作中采取了避重就轻的原则，简要的描述了学生的学习背景，突出学生丰富的社会活动经历及良好的领导力，沟通力和乐于助人的精神品质。加上学生出色的篮球技艺，丰富的比赛经历，一个热爱生活，喜欢运动的阳光大男孩跃然纸上。更重要的是，顾问老师在帮学生选校时，就注意选择一些有篮球社团，注重学生特长发展的学校。
 
 
在文书中，我们也重点描述了学生丰富的比赛经历，去国外游学的经历，强调学生跟外国人英语沟通顺畅，且学生心地善良，具备助人的品质和相关组织领导社交能力，让学校对学生产生了兴趣。同时，在学生的推荐信上我们也下了很大的功夫。除了学校要求的三位推荐老师外，我们还特别找到了学生的篮球教练帮学生写推荐信，四位老师在推荐信中通过不同的层面分析了申请人各方面优秀的品质，以及学生对申请学校强烈的热情，完美的帮助学生虏获了学校审核老师的芳心。
 
申请总结：
在GPA等硬件方面表现都不太优秀的情况下，若想帮学生申请到理想的学校，制胜法宝就是与学生深入沟通，挖掘学生身上的闪光点，强化实践、动手能力，向学校展示一个阳光开朗，热情善良，且有一技之长的申请者形象。同时，学生也会表明自己的决心，到了新的学校后，会好好学习功课，争取做到全面发展。
 
 
 
 

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