2009年8月，我们一行人前后40几名北航北海学院的学生在北京首都机场踏上外国之路，新西兰之旅。12个小时后，我在一万多公里的南半球，正式的开始了我的留学生涯。

　　“平静，温柔“，这就是我对新西兰这遍中土之地的第一印象，干净的城市，蓝的透彻的大海，与这里居民慢悠悠的步伐相得益彰，仿佛跟那浪花拍打岸边的节奏迎合着，连那左行车道上的小汽车也显得特别的悠闲。　很多学生到了新西兰留学，没看到一幢一幢的摩天大楼，只见到绿油油的草地、树木和花儿，真可谓“风吹草低见牛羊”。我很喜欢新西兰的环境，空气好，没有污染。到了新西兰之后，最大的反差就是觉得这儿的房子太矮了。在中国，一些人会持这样的观点，认为国外的生活环境会比国内要优越。但是，中国现在发展得比较快，我没有这种感觉。还清晰地记得第一次逛街的情景，我下午3点半进去，商店4点钟就关门了。”，“当时觉得十分惊讶。”新西兰人闲散、安逸、节奏慢，整个社会环境给人以闲适的感觉。

　　新西兰的环境优美举世公认。对中国留学生来说，初到这片干净祥和、鸟语花香、绿色环保的国土，会对这景色发出由衷感叹。新西兰的美丽景色和温和的气候条件使其成为户外活动的理想场所，有近一半的新西兰人参加至少一种运动或健身俱乐部。人们可免费进入国家公园游览，但必须保护公园的环境。在新西兰人比较喜欢户外活动，如果周末是晴天，父母经常会和孩子一起骑着自行车在野外兜一圈，或者一起去远足、爬山。这既不花钱，又亲近大自然，有利于健康。

　　开放，是新西兰大学给人最深刻的印象。走进新西兰的任意一所大学，你都很难看到装潢考究的校门与拒人入内的高围墙。这里的大学校园是开放的，进出校园的路径很多，学校大多只在校园的主要入口树立一块写有校名的牌子。

　　新西兰大学对想汲取知识的人总是敞开大门，采取“宽进严出”政策。除对国际留学生入学有语言、年龄等限制外，当地居民的入学门槛很低。所以，同坐一个教室聆听老师讲课的有生龙活虎、满脸稚气的年轻人，也有行色匆匆、踌躇满志的中年人，甚至会有步履蹒跚、两鬓斑白的老者。在学术上，新西兰的大学鼓励学生广开思路，大胆创新，勇于提出新见解、新方法。无论是课堂教学还是考试，对待问题不墨守成规，教师不会人为设定标准答案，而是鼓励学生采用开放式思维，从不同角度分析，只要分析得有理有据、以理服人，就算正确。

　　新西兰的大学非常重视学生平时作业的表现，鼓励学生多做实际调查研究，撰写小论文、研究报告，以提高学生的独立研究能力，几乎每门课都要求写一定数量的论文或报告。我刚开始看作业量很小，但做起来难度颇大。每一篇都需要阅读很多书籍，查阅不少资料才能完成。常常是一篇星期五必须交的论文还没写完，第二天又要参加另一门课的小测验，而另外一篇报告下周又到期了。

　　不得不提的是这里学校的服务特别好，有一次我做作业，一个文件在寄给老师的过程中丢失了。当时，交作业的时间已过，老师还是发邮件给我说：“你看你是不是有存档，要是有的话，你就寄过来。”不巧的是，因为电脑坏了，我没有存档。“今天中午我们会开一个会，我把你的问题提上去。”老师又提出了另一套方案。

　　后来这位老师让我重新再做一遍，真是太不顺了，在做第二遍时又出现了问题，老师便又给了我第三次机会。一波三折的这次作业事件，让我对新西兰的教学印象深刻：“有的同学是态度的问题，老师可能会拒绝他们;但如果是态度以外的问题，老师会热心地帮助你。”

　　总体来说，我在新西兰的学习除了刚开始对论文有点小恐惧之外，它给我的感觉是新奇的，有乐趣的，并且更有效的。而对论文的恐惧在我的第一篇论文得到了一个较高的分数后已经烟消云散了。所以，在新西兰的学习，我很快乐，很享受，很成功!

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