单词成为许多二语学习者最头疼的问题之一。家长和学生普遍将英语成绩不好归结于词汇量小。实际上，英联邦和北美的英语考试对词汇的要求是不尽相同的。雅思偏重基础词汇，要求学生具备语义识别、辨音和拼写的能力;托福偏重中级词汇，要求学生具备语义识别和辨音能力;SAT偏重高级词汇，要求学生具备语义识别的能力。了解每种考试的侧重点以后，学生更加可以有的放矢地学习。(立即咨询)

　　大部分的学生背单词时习惯于拿一本单词书，一看就是两三个小时，直到自己头晕目眩为止。第二天带着各种不情愿再一次地拿起那本单词书，继续背单词。如此反复几天，学生就失去了背单词的动力和激情。而且背单词占据了太多的时间，学生就会抱怨没有时间做题和写作文。其实只需要对背单词的方法进行调整，就可以收到意想不到的效果。

　　首先，尽量别用大块的时间背单词，利用零散的时间，增加词汇重复率。比如：早上起床后用10分钟时间浏览30个单词;到教室上课前再用10分钟左右的时间看一遍这30个单词;中午吃完饭后，再复习一遍;下午上课结束后再复习一遍;晚饭前复习一遍;睡觉前复习一遍。第二天先看一遍这30个单词，再接着背新的30个单词，以此类推。这样每天背单词的时间总共1个小时，不影响学生们上课和写作业的时间，但效果非常好。

　　其次，通过多种途径背单词：从词汇书中背单词，从题目中背单词，把单词写在便签纸上贴到床头、墙上甚至是屋顶上可以看得到的地方。 让学生们生活在单词的海洋中，不知不觉地跟单词频繁见面。

　　再次，创造单词应用环境。学生记不住单词的很重要的原因是不知道什么情况下可以用这些单词。对于SAT阅读单词题中各种高大上的单词，学生可能在其它的书本或杂志中是见不到的，更别说使用了，所以学生们一般就是硬记。如果学生能记住该单词的一个固定搭配或者一个该单词使用的语境，学生们以后能回忆起这个单词的可能性就大大提高了。(立即咨询)

　　背单词其实并不可怕，可怕的是方法不够科学。只要学生能意识到自己记单词方面的问题，并进行相应的调整，便可以收到很好的效果。

更多出国留学最新动态，敬请关注澳际教育手机端网站，并可拨打咨询热线：400-601-0022