又一个紧张而忙碌的申请季过去了，我梳理了一下学生的情况，发现了一个有趣的现象，准备申请美国大学的学生们语言分数逐年提升，学生在找我们寻求帮忙的时候也越来越自信，原因可能有以下三点：标准化语言分数高，平均分高，课外活动多。是的，越来越多的家长和学生意识到，美国留学申请已经从考试分数为主逐渐过渡为综合素质为主了。 但是为什么还是有部分学生申请的结果并不是特别理想呢？提高综合素质又要怎么做到呢？
 
翻阅学生资料，好多中国学生能列举出几页纸的课外活动。但是仔细分析，我们却发现了一些问题：大多数都是孤儿院、养老院的志愿者，世博会运动会的志愿者，以及贫困学校的代课老师等。 我认为，除了这类比较宽泛和大众化的活动，处在准备阶段的学生们可以从别的方面再拓展一下思路。 综合素质可以从多个方面体现：个人领导力，责任感，个性特长，社会活动。 中国的大部分学生需要的是创造性社会活动，主动性社会实践。 举例来说，今年我有两个在这方面比较突出的学生。 
 
学生A， 西北省会城市一所普通高中的高三在读生，成绩普通，在大部分学生都会提到的志愿者活动等方面更是空白。 但是深入挖掘发现学生从小对化学痴迷，在父母的支持下，从初中一年级开始，就创建了自己的小小化学实验室，每天醉心于化学实验，将课堂学到的知识很好的融入到了课下实践。 
 
学生B，北京一所普通高中的高三在读生，SAT成绩较好，TOEFL成绩中等，有几个较普通的活动经历，后来在与学生爸爸沟通，我们发现原来小小年纪的他竟然已经有了两项国家认可的专利发明，随即请家长将专利的证书拿来与我们分享。
 
不出所料，在申请工作完成后，经历过焦急的等待以及与学校的邮件沟通，两个学生均击败了若干分数比他们高的学生，成功拿到了名校的offer。 
 
实践证明，中国学生应该学会走出“被安排”的被动综合活动，也许不是每个学生都有自己的专利，也不是每个学生都有自己的小小实验室，但是需要努力学会在综合素质需要提高的环境下找到突破口，找到自己真正的兴趣点，这样获得美国名校录取的机会才会大大增加。
 

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