整个面试之旅，我强烈地感受到，让我们的孩子有一个自己擅长，而且可以演示共鸣的“载体”如此重要，我称之为“打开话匣子的钥匙”。招生官无非两种，一种是眼神充满爱心，能够引导孩子说出想法，让面试变成亲切交谈的;另一种是“考官”，让孩子紧张，一问一答中完成面试流程。虽然总体上，前者型的招生官比较多，但我们也碰到了后者型的招生官，我们碰到的这个招生官一眼感觉就很装，端着架子，连大人都觉得难以亲近。 我们的孩子才15岁，要期待这个年龄的孩子能够引导话题，控制局面，并不是一件很容易的事情。面对面“干谈”对孩子考验太大了。但若孩子能够带上一本自己亲手绘制的画册，拉上一段自己拿手的民族音乐，来一段自己表演的视频，那局面就不一样了。2015及以后年份申请的家长，不妨花点时间准备一下。 让孩子符号化 招生官每年面对的中国学生数以百计，很难记住孩子们长啥样子。我们在面试中，曾经碰到其中1所学校对全家拍了照，另1所拍了孩子的照片，我想这就是一个具象化的过程。申请同一学校的孩子，在基础性的GPA和标化成绩PK筛选后，进一步的选择无非是课外活动、个性等，大多数中国孩子缺乏特色。我曾经听顾问讲过某个啥都好的孩子，人非常有礼貌，但就是聊天以后，感觉淡如水，转眼即忘。而我相信带着机器人去表演的儿子，所有招生官即使记不得他长什么样，但一定会记住“那个表演机器人的中国男孩”。有好几次，招生官把整个办公室的人召集起来，专门观看他表演，表演结束，大家一阵掌声;还有招生官告诉儿子，说自己做了这么多年的招生官，还是第一次碰到带机器人来的国际学生; 还有一位招生官看了表演后，专门跑来找等候的我们，问我们是不是孩子的父母，说太Fantastic了..... 这么一来，我觉得儿子好幸运，这个时候的他，已经不是平面的他，而是提升到“热爱科技的”、“酷炫机器人表演”的男生。 让孩子更自信 这个“载体”可以很自然地将话题引入到孩子熟悉的领域，让他能够自信从容地表达出自己的特质。比如，儿子每每演示机器人时，招生官都饶有兴趣地观看，儿子也象打开了话匣子，和招生官聊起他对科技的喜爱，聊他和伙伴们一起为参加比赛而做的各种准备，还聊他在新加坡时，如何和澳大利亚联队兵败日本队，只得个单项奖的故事。试想，如果一个热爱画画的孩子，手拿画册，是否就很容易跟招生官娓娓道来，当中的酸甜苦辣怎么着都够谈半小时了吧? 让孩子独特 美国人喜欢diversity，我理解这种多样化不仅仅包括国家、民族，也包括了孩子的爱好、个性。 对于时间充足的孩子，我建议不妨从一些较少有的项目入手。据说招生官有一个普遍印象，就是中国的孩子仿佛音乐都很好，那么普通的弹弹钢琴就很难让人印象深刻了。而2014年，有一个孩子，不光打鼓打得好，而且马术练了四五年，最后在申请的16所学校中，拿到了11张Offer。另外一个孩子，花样滑冰非常好，当然其他各方面都非常不错，拿到了前10的多张Offer. 还有一个孩子，擅长画画，他呈现给招生官的不是普通画作，而是在中国特色的扇子上画上了自己的独创作品，并且写上赠语，据说招生官非常喜爱。 看完此文，不少家长一定会表示压力很大，但现实就是这么残酷，近几年的竞争几近白热化，不少极其优秀的孩子并未拿到dreamschool的offer，随着低龄留学潮进一步水涨水高，追求独特之路不会停止。 话说，如果我们的孩子多一技在身，是否就多了一张牌呢? 

更多出国留学最新动态，敬请关注澳际教育手机端网站，并可拨打咨询热线：400-601-0022