与一位家长(张妈妈)沟通的过程启发我写下这篇文章。

　　孩子就读于浙江省18大重点中学之一，初中以来孩子的成绩特别优秀，保送到了这所重点中学。与此同时，同样年级的另一个初三孩子送去了美国接受高中教育，中国教育和美国教育在两个孩子身上发生了截然不同的反应。这使张妈妈思索着自己是否也送孩子去美国接受更加好的教育。而所谓“更好的教育”，我想与学校有关，但是更多是与孩子的性格完善有很大的关系。对于世界并不好奇是我们这一代人共有的特点，而美国教育却恰恰再时刻弘扬这样的精神——探索未知，改变世界。而这些好奇心恰恰是他们未来个人发展必不可少的动力之一。

　　我的美国之行中，在芝加哥遇到一位叫GORE的男士，他是芝加哥一个叫Kuppa leadership institute of CHICAGO的一员，他是一位常春藤名校硕士毕业生，毕业后选择了这份工作，去帮助美国贫穷的高中孩子组织课外活动，带他们考察大学，准备奖学金的申请工作等等。问到GORE为什么选择这个工作并且坚持了9年，难道是因为这份工作类似我国的公务员、工作稳定?社会地位高吗?他说不是的，因为这份工作能让他找到自我，因为一直在帮助别人，帮助和给予别人改变自己的机会。我们经常好奇为什么美国人总这么能量爆棚，因为他们一直相信他们所做的足矣改变自己，改变身边，改变世界!

　　探讨到好奇心这个话题，源于父母的一句——不放心送孩子出去，觉得孩子总是稀里糊涂，对很多事情不上心。结合自己想想不止这个孩子有这样的特点，反观很多中国父母也许并不觉得好奇心很重要，或者还没有意识到，好奇心在我眼里无法量化却足以影响孩子的一生，它影响一个孩子的快乐，让孩子能享受这个美好的人生旅程，能够不过分地关注结果、成功，在没有结局的情况下也能尽兴。

　　中国的孩子为什么会缺乏好奇心呢?

　　1. 价值观的失衡，我们用考试成绩衡量着一切;而他们每个人都不一样，一个美国爸爸很骄傲地跟我说，我的孩子7年级可以游泳5000米，我的女儿可以去在一个小社团活动做个小领导，很少听他们说孩子的骄傲来源于成绩全班第一。

　　2. 为了这样的标准，孩子牺牲掉很多其他活动的时间，社团活动，体育课基本都是用来做题的，晚上做题到12点，而美国学生下午3点下课后整个校园就像体育馆，所有的人都在运动，或者都在做社团活动，通过阅读、通过讨论多种多样的方式去探讨世界。

　　3. 父母给了唯一的标准答案，父母总是给孩子的一句话是“我走的桥比你走的路都要多，我吃的盐比你吃的米都多”所以你必须听我的，按照我的安排。孩子久而久之就不会去“挣扎”去好奇了.......

　　我想给予孩子最好的礼物，不仅仅是几套房子，一笔存款，更多是一份享受生活，实现自我价值，一份对世界好奇，对大自然一草一木有感知变化的能力。当孩子们具备了这样的能力，他们都会以各种各样的形式去度过他们成功、幸福的一生。到那时候，或许家长会发现，他们现在热切期盼的好工作、好未来却是他们一路精彩人生中的风景之一。

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