类型：雅思
标题：入学测试成功案例
姓名：沈聪
申请学历：初中在读
入学成绩：S: L1; W: L1; GE: L2 (T.A:19/24; T.B:15/24; T.C:10/24; T.D:6/24)
最终成绩：S: L1; W: L1; GE: L2 (T.A:19/24; T.B:15/24; T.C:10/24; T.D:6/24)
目标国家：加拿大
语言方案：L1（试）
 
案例分析
 
成功案例分析：
学生在做入学测试之前，就已经听留学顾问老师说，学生的英语水平不高，所以自己提前有了心理准备。口语测试过程中，学生由于语言水平确实不高，所以基本上说不出来完整的句子。然后自己就去不断地引导学生输出，通过这样来检测学生的口语水平。有时候问题的难度比较大，学生听不懂问题，自己就改述问题，以此来让学生听懂问题并且回答问题。
笔试过程中，学生提前交卷。根据学生的语言水平，他不可能那么早就能完成测试试题。后来发现学生作文没有写。问学生为什么不写作文，他说作文看不懂，不想写了。于是自己就跟学生解释，如果作文不写，很难给他一个整体的评判，这样对于如何分班就会造成很大的影响。之后就给他解释了作文题目，鼓励学生完成笔试部分。学生最后完成了写作部分，自己也给了孩子一个更加标准的入学评判。
 
学习顾问点评：在做入学测试的过程中，有的学生英语水平确实不高，所以他们对于口语和写作部分比较排斥。学习顾问在进行测试的过程中，一定要对学生进行耐心的引导。通过给学生降低口语题目的难度等，鼓励孩子在口语部分多输出，以此来评判学生的口语水平。学生如果不写作文的话，就要跟学生解释，如果写作不写，就没法给孩子一个完整标准的评判，这样学生一般都会很配合的完成写作考试。

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